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《軸對(duì)稱現(xiàn)象》生活中的軸對(duì)稱PPT課件下載

《軸對(duì)稱現(xiàn)象》生活中的軸對(duì)稱PPT課件下載 詳細(xì)介紹:

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第一部分內(nèi)容:答疑解惑

1.完成課本“做一做”,請(qǐng)問發(fā)現(xiàn)了什么?得到什么結(jié)論?

對(duì)于兩個(gè)圖形,如果沿一條直線對(duì)折后,它們能夠完全重合,那么稱這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱,這條直線就是對(duì)稱軸.

2.通過對(duì)課本中“議一議”的思考學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

如果把軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩部分,那么這兩個(gè)圖形就關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱;反過來,看成一個(gè)整體,那么就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形.如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形

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軸對(duì)稱現(xiàn)象PPT,第二部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念. 

2.能識(shí)別簡單的軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸.

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軸對(duì)稱現(xiàn)象PPT,第三部分內(nèi)容:活動(dòng)探究

探究點(diǎn):軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的概念

如圖,把一張紙對(duì)折,剪出一個(gè)圖案(折痕處不要完全剪斷),再打開這張對(duì)折的紙,就得到了美麗的窗花.觀察得到的窗花,你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)嗎? 

如果一個(gè)平面圖形沿一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重合,這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形,這條直線就是它的對(duì)稱軸.這時(shí),我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(成軸)對(duì)稱.

典例剖析

例1、判斷下列圖形是不是軸對(duì)稱圖形?如果是,請(qǐng)畫出它的對(duì)稱軸. 

你能舉出一些軸對(duì)稱圖形的例子嗎?  

總結(jié)歸納:判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形,關(guān)鍵是抓住軸對(duì)稱的本質(zhì),即圖形___________________________________.

判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形,關(guān)鍵是抓住軸對(duì)稱的本質(zhì),即圖形是否有“存在直線——將其折疊——互相重合”的圖形特征.

觀察下面每對(duì)圖形(如圖),你能類比前面的內(nèi)容概括出它們的共同特征嗎? 

共同特征:

每一對(duì)圖形沿著虛線折疊,左邊的圖形都能與右邊的圖形重合. 

你能結(jié)合具體的圖形說明軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱有什么區(qū)別與聯(lián)系嗎?

兩者的聯(lián)系:

把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體,它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形.把一個(gè)軸對(duì)稱圖   形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形,這兩個(gè)圖形關(guān)于這條軸對(duì)稱. 

兩者的區(qū)別:

軸對(duì)稱圖形指的是一個(gè)圖形沿對(duì)稱軸折疊后這個(gè)圖形的兩部分能完全重合,而兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱指的是兩個(gè)圖形之間的位置關(guān)系,這兩個(gè)圖形沿對(duì)稱軸折疊后能夠重合.

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軸對(duì)稱現(xiàn)象PPT,第四部分內(nèi)容:隨堂檢測(cè)

1、下列英文字母中,哪些是軸對(duì)稱圖形?

2、猜字游戲

3.下列各圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是,請(qǐng)說出它們分別有幾條對(duì)稱軸?你能說出它們各是什么標(biāo)志嗎?

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軸對(duì)稱現(xiàn)象PPT,第五部分內(nèi)容:課堂小結(jié)

本節(jié)課都學(xué)到了什么?

1、軸對(duì)稱圖形的概念

2、兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念

3、兩者的區(qū)別與聯(lián)系

4、找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸及對(duì)應(yīng)點(diǎn) 

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軸對(duì)稱現(xiàn)象PPT,第六部分內(nèi)容:個(gè)性化作業(yè)

1、想一想:0-9十個(gè)數(shù)字中,哪些是軸對(duì)稱圖形?

2、你能以“△△、○○=”(兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓、一組平行線)為條件,畫出一個(gè)有意義的軸對(duì)稱圖形嗎?

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