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《畫山繡水》PPT

《畫山繡水》PPT 詳細(xì)介紹:

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《畫山繡水》PPT

第一部分內(nèi)容:導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。

2.理解作者以寫景散文來反映時(shí)代側(cè)影的努力。(難點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料來豐富作品內(nèi)容,表現(xiàn)事物的方法。(重點(diǎn))

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畫山繡水PPT,第二部分內(nèi)容:預(yù)習(xí)課文    相關(guān)介紹

走近作者

楊朔(1913—1968),我國(guó)現(xiàn)代著名作家,原名楊毓晉,山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記者,到過抗美援朝前線,寫過不少通訊、中短篇小說,并著有長(zhǎng)篇小說《三千里江山》,代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等,均收在《楊朔散文選》里,1968年,楊朔被“四人幫”迫害致死。

預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.標(biāo)注字音。

裊裊 niǎo      精髓 suǐ         積攢 zǎn

恬靜 tián      怠慢 dài         瞭望 liào

貯藏 zhù       嶙峋 lín xún     玲瓏剔透 tī

2.解釋詞語(yǔ)。

精髓:比喻精華。

恬靜:安靜,寧?kù)o。

怠慢:冷淡。

嶙峋:形容人消瘦露骨;形容山石突兀、重疊。

積攢:緊緊地聚攏在一起。

瞭望:登高遠(yuǎn)望。

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畫山繡水PPT,第三部分內(nèi)容:初讀課文    整體感知

如詩(shī)如畫的漓江是桂林山水的重要組成部分,它流經(jīng)桂林、陽(yáng)朔,至平樂縣恭城河口,全長(zhǎng)170公里。

漓江,像一條青綢綠帶,盤繞在萬點(diǎn)峰巒之間,奇峰夾岸,碧水縈回,削壁垂河,青山浮水,風(fēng)光旖旎, 猶如一幅百里畫卷。漓江風(fēng)光的美,不僅充分展現(xiàn)了“山青、水秀、洞奇、石美”的特點(diǎn),而且還有著“深潭、險(xiǎn)灘、流泉、飛瀑”的佳景。

1.依據(jù)文章內(nèi)容,劃分段落。

第一部分(1-3):總寫桂林山水

第二部分(4-15):寫桂林到陽(yáng)朔江上景色和船家口述的關(guān)于景點(diǎn)的各種傳說。

第一層(4-5)江上如詩(shī)如畫的景色。

第二層(6-15)了解江上的山巖的名稱和傳說。

第三部分(16-17):?jiǎn)⑹救藗儯鎸?duì)美景,牢記過去暢想未來。

2.課文以《畫山繡水》為題,恰當(dāng)嗎?

題目運(yùn)用了互文的修辭手法,意思是畫出來、繡出來的山和水。“畫”和“繡”一般都用來形容詩(shī)文或景物,“畫”指其中蘊(yùn)涵的詩(shī)意,而“繡”指工巧,有華采。題目揭示了桂林山水的特色,充滿了詩(shī)意,精致優(yōu)美。

3.課文中堪稱“畫山繡水”的景有哪些?試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

桂林山水(第2段)

漓江水色圖(第4段)

魚鷹捕魚圖(第5段) 

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畫山繡水PPT,第四部分內(nèi)容:精讀課文    深入探究

1.課文開篇引詩(shī)的作用是什么?

點(diǎn)明桂林山水和天下山水的關(guān)系,說明桂林山水的不平凡,體現(xiàn)了作者對(duì)桂林山水的喜愛、偏愛。

2.文章寫了哪些傳說?有些什么特點(diǎn)?    

“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘(新娘)巖”。

“寡婦橋”表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民犧牲自我,樂于助人的品質(zhì),而其它的都是寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)的。

3.有人認(rèn)為把眼前美景和凄慘的故事聯(lián)系在一起,很不協(xié)調(diào),把自然美景和階級(jí)教育聯(lián)系在一起就更是牽強(qiáng)附會(huì)了,你怎么看?

在舊時(shí)代里人們過著“艱難苦恨的生活”,于是就把這種生活狀況投影到自然山水上去,構(gòu)成了許多傳說和故事。作者這樣寫就是要人們觀賞美麗的自然風(fēng)景時(shí)不要忘記階級(jí)壓迫,珍惜現(xiàn)在的美好生活。 

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畫山繡水PPT,第五部分內(nèi)容:寫作特色

本文運(yùn)用了不少?gòu)拇铱谥械脕淼拈g接材料來寫景,作者是怎樣運(yùn)用的?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?

本文在寫景中融入船家講的關(guān)于山巖來歷的種種傳說、故事。這種間接材料的運(yùn)用可以豐富作品內(nèi)容。在本文中運(yùn)用傳說,讓我們想見到山巖的神態(tài),留有較大的想像空間,比具體描述要好。間接材料與作者的直接見聞統(tǒng)一起來運(yùn)用,本文講述一點(diǎn)傳說,再寫一點(diǎn)江上景色,兩者相互穿插,組合得比較自然。

巧于選材,工于構(gòu)思

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畫山繡水PPT,第六部分內(nèi)容:當(dāng)堂檢測(cè)

你游歷過哪些風(fēng)景名勝區(qū),你的家鄉(xiāng)應(yīng)該也有許多美麗的傳說,能不能給我們講一講與景點(diǎn)有關(guān)的優(yōu)美的傳說或詩(shī)句呢? 

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