《囚綠記》PPT課件
教學(xué)目標(biāo)
1．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中，表達(dá)對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。
2．學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色。
3．鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句——凝聚著作者感情體驗(yàn)和理性思考的語句入手。
寫作背景簡介
本文是現(xiàn)代散文家陸蠡的代表作，寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)之后，寫作者在上海“孤島”時(shí)期，懷念在北京的一段生活，表達(dá)對祖國山河淪亡的感嘆與對民族氣節(jié)的禮贊之情。
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問題探究
1、哪部分是寫囚綠的？
2、作者為什么囚綠？
3、作者囚“牢”綠了嗎？
4、離開了綠，作者對綠的感情是怎樣的？
要求：小組組員商量給每一部分起一個(gè)類似于“囚綠”的名字，比比看哪組最出色。
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寫作特點(diǎn)
（1）語言含蓄優(yōu)美。生動(dòng)形象
（2）多種修辭手法:排比、比喻、擬人、反復(fù)等
（3）主旨鮮明。本文狀物抒情，以小見大，借一株小小的常春藤，來抒發(fā)對光明和自由的向往之情，立意深遠(yuǎn)。
（4）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以“綠”字為線索，把作者的情感變化孕育其中，賞綠、囚綠、釋綠、思綠，抒情言志渾然一體。
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學(xué)以致用
試著借鑒本文的寫法，調(diào)動(dòng)你的情感和想象,描述一種景物,力求寫出景物的特征。
比較閱讀
比較《綠》與《囚綠記》兩文在語言風(fēng)格、作者抒發(fā)的感情等方面的異同點(diǎn)，要求寫成小短文的形式，字?jǐn)?shù)在300字左右。
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