《畫山繡水》PPT課件
題目解讀
課文的標(biāo)題“畫山繡水”該怎樣理解？
“畫山繡水”用了互文的修辭手法，意思是畫出來和繡出來的山水。“畫”和“繡”都是用來形容山水的美麗。
互文：在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語）的意思，分寫到兩個(gè)句子里，解釋的時(shí)候要把上下句的意思互相補(bǔ)充，聯(lián)系在一起。
吟哦諷誦
作者是如何用這畫筆和繡針來摹畫鉤繡山水的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，然后從文中找出你喜歡的句子來賞析一番。
溫馨指津
1．從修辭手法入手
2．從聯(lián)想、想象入手
3．從優(yōu)美的詞語入手
4．從文章的主題入手
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文本探究
1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 ，說說文章講述了哪些傳說？試用自己的話簡(jiǎn)潔地講一講其中的某一個(gè)故事。
2．觀賞漓江風(fēng)景是一件賞心悅目的事，卻聽了一些凄慘的故事，是不是有些不調(diào)和？作者為什么要這樣寫呢？
作者簡(jiǎn)介：
楊朔（1913——1968），原名楊毓晉，山東蓬萊人。青年時(shí)代從事過翻譯和古典文學(xué)的研究工作。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加革命，一面跟隨部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，一面從事文學(xué)創(chuàng)作。著有中篇小說《紅石山》，全國(guó)解放后，著有短篇小說集《北黑線》和中篇小說《三千里江山》。50年代中期以后，專力進(jìn)行散文寫作，在當(dāng)時(shí)有相當(dāng)大的影響。20世紀(jì)60年代，是一個(gè)強(qiáng)調(diào)以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的年代，楊朔是一位努力以自己的體驗(yàn)表現(xiàn)時(shí)代精神的作家，總是注意融入主流意識(shí)形態(tài)的話語。
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編寫傳說
根據(jù)你所欣賞過的風(fēng)景畫，仿照課文所敘傳說，選擇其中一幅編寫一個(gè)神奇的傳說故事。要求內(nèi)容積極，能夠折射我們現(xiàn)代的幸福生活。（200字左右）
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