《海燕》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：走進(jìn)作者
高爾基(1868-1936），前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波，當(dāng)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會(huì)”大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，并積極投身革命活動(dòng)，探求改造現(xiàn)實(shí)的途徑。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾•楚德拉》。1901年發(fā)表的散文詩(shī)《海燕之歌》，充滿革命激情，被認(rèn)為是“革命的宣言書”。代表作有《海燕之歌》《小市民》《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。
寫作背景
當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)受著沙皇的專制統(tǒng)治，社會(huì)黑暗，民不聊生。人民的革命運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越高漲，高爾基親眼目睹了經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，寫出了《海燕》，用象征的手法，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和迎接革命暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
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海燕PPT，第二部分內(nèi)容：生字新詞
高傲（ ） 呻吟（ ）
翡翠（ ） 掠起（ ）
困乏（ ） 蜿蜒（ ）
蒼茫（ ） 膽怯（ ）
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海燕PPT，第三部分內(nèi)容：妙語(yǔ)佳句
1. 在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
本句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象展現(xiàn)海燕矯健勇猛雄姿以及藐視反動(dòng)勢(shì)力的風(fēng)貌。這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，使人們?cè)诔翋灥目諝庵袕暮Ｑ嗌砩峡吹焦饷鳎吹较Ｍ�。這里的“高傲”，不是通常所說(shuō)的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。
2. 波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗�，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
俄國(guó)當(dāng)時(shí)白色恐怖嚴(yán)重，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，革命與反革命的斗爭(zhēng)激烈。作者在寫狂風(fēng)與巨浪搏斗時(shí)，用了“緊緊”“惡狠狠地”“把大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”等詞句，進(jìn)一步說(shuō)明當(dāng)時(shí)革命與反革命斗爭(zhēng)已經(jīng)到了短兵相接的程度。但是，盡管反動(dòng)勢(shì)力猖狂一時(shí)，敏感的精靈——海燕已聽出了它們的“困乏”。這告訴我們革命正在向有利于人民的方向轉(zhuǎn)化。
3.大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
革命的形勢(shì)迅猛發(fā)展，一切反動(dòng)勢(shì)力終將陷落在人民的汪洋大海。
4.讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
這是時(shí)代的戰(zhàn)斗的宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的革命理想主義精神，豪情萬(wàn)丈，激蕩人心。當(dāng)人們意識(shí)到前途困難重重，反而信心百倍的時(shí)候，他們就會(huì)激情的喊起這一句“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
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海燕PPT，第四部分內(nèi)容：疑難探究
探究一：課文中出現(xiàn)了許多事物，這些事物分別象征什么？
【點(diǎn)撥】
海燕——無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者。
暴風(fēng)雨——俄國(guó)人民反沙皇專制的斗爭(zhēng)。
大海——俄國(guó)廣大的革命群眾。
風(fēng)、云、雷、電——沙皇的統(tǒng)治勢(shì)力。
海鷗、海鴨、企鵝——俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)形形色色的政客。
探究二：《海燕》想表達(dá)什么情感？
文章通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨前高傲飛翔，勇猛搏擊的描寫，熱情謳歌了英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。
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海燕PPT，第五部分內(nèi)容：寫作探究
通篇運(yùn)用象征手法
象征是“托意于物”，也就是“借此言彼”。文中用大海象征革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的力量；用暴風(fēng)雨象征席卷一切的革命浪潮和風(fēng)暴；用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會(huì)破壞它們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者。用作象征的事物，既是自身，又不僅僅局限于自身，還蘊(yùn)含著別的意義。而詩(shī)的意圖，象征的對(duì)象，恰如隱身在那別的意念之中。所以象征技巧擅長(zhǎng)于用單純的揭示復(fù)雜的，用形象的暗示抽象的，是一種托具體形象、寄深遠(yuǎn)意蘊(yùn)的藝術(shù)手段。《海燕》作者用象征手法構(gòu)思全文，把一切構(gòu)成一幅完整的畫面，讓它們分別象征斗爭(zhēng)的形勢(shì)、環(huán)境和各種力量，表現(xiàn)了在1905年俄國(guó)革命前夜的社會(huì)現(xiàn)象，預(yù)示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴的到來(lái)。
有力的對(duì)比、烘托
這篇作品為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂(lè)觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，除了對(duì)海燕作直接描寫外，還通過(guò)暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕大海海面變化的描寫來(lái)烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝等來(lái)對(duì)比。第一部分寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛躥、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔，歡樂(lè)的叫喊形成鮮明的對(duì)比，有力地突出了海燕的英勇、樂(lè)觀。第二部分寫海浪與狂風(fēng)生死拼搏的激戰(zhàn)場(chǎng)面，正是以壯闊背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。第三部分寫風(fēng)、云、雷、電一齊出動(dòng)，以此背景來(lái)烘托海燕那戰(zhàn)斗號(hào)召的豪邁激昂，振奮人心。
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海燕PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
作者創(chuàng)造了“海燕”這一藝術(shù)形象，歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌�！逗Ｑ唷芳仁且皇咨术r明的抒情詩(shī)，又是一幅富有節(jié)律的音樂(lè)和流動(dòng)感的油畫，具備詩(shī)的音樂(lè)美和繪畫美，給人很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。今天，也可以從另外角度來(lái)閱讀這篇散文詩(shī)，如不懼怕困難，迎著困難前進(jìn)，與困難斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮等。
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