《講述見聞具體生動》PPT
第一部分內(nèi)容：活動指導(dǎo)
1.講述，意為講解敘述。
見聞的講述，內(nèi)容多為親身經(jīng)歷，他人轉(zhuǎn)述或資訊吸收的信息。講述過程中會體現(xiàn)出明確的情感傾向與主觀的評價判斷
2. 突出細(xì)節(jié)。
見聞是生活與學(xué)習(xí)中的所見所聞，對象多為客觀具體的人、事、物、景。如果是事情，必定少不了基本的六要素（時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果），表達(dá)過程中需要重點強調(diào)事情經(jīng)過的發(fā)展過程；如果介紹人物就離不了能夠充分說明人物特點（性格、品質(zhì)、精神）的具體事例；如果是景物的介紹，則需要根據(jù)所要表現(xiàn)的特色部分，進行詳細(xì)的描述，例如在“感受自然”的口語交際教學(xué)中，有老師設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)自己的五官感受（嗅覺、聽覺、觸覺、視覺等）描述心中最喜歡的季節(jié)，具有可操作性。
3.使用修辭
清人唐彪曾說，“詞不雕刻則不工，然過于雕刻則傷氣；詞不敷演則不腴，然過于敷演則傷骨。其辯在毫厘，而遠(yuǎn)在千里，故昔人不廢修辭，而亦不重修辭也。”與書面表達(dá)中需要使用修辭手法，增強表達(dá)效果的道理相同，口語表達(dá)中，也需要使用恰當(dāng)有效的修辭。使用比喻增強形象性，使用擬人增加親切感，使用排比有氣勢，使用反問突出情緒的強烈程度，夸張有吸引注意力的效果，引用使表達(dá)見微知著。凡所采用，皆能為表達(dá)營造活躍積極的氣氛。
4.把握表情、語氣
恰當(dāng)?shù)谋砬榕c語氣旨在使表達(dá)的內(nèi)容便于理解與接受。豐富自然的表情、起伏變化的語氣，能夠幫助說話人在口語交際中給別人留下深刻的好印象，有利于表達(dá)內(nèi)容與形式的不斷完善，是構(gòu)筑和諧、愉快的溝通氛圍必不可缺的技巧。
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講述見聞具體生動PPT，第二部分內(nèi)容：活動示例
示例一：
一個下雨天，我和小姜結(jié)伴回家，突然看見路邊有一個陰井蓋沒蓋上，露出了一個圓圓的大黑洞。“如果一個人沒看見大洞，不小心掉了下去，那該有多慘��！”小姜擔(dān)心地說。我卻沒有在意，只摸了摸身上潮濕的衣服，著急地說：“快回去吧！要不然可要成為落湯雞嘍。”“不行，如果我不把井蓋蓋上，我是不會回去的！”小姜堅定地回答我。接著她立刻跑到大洞邊，一股難聞的氣味撲面而來，連我站得那么遠(yuǎn)也聞得見。雖然很臭但她不怕，她卷了卷褲腿，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使勁地抓住井蓋，吃力地把井蓋往上提。因為井蓋太重，像她這樣的小身板是不可能提起來的。我被感動了。后來在我和她的共同努力下，終于把井蓋挪到了大黑洞上……
示例二：
暑假，我和小伙伴到郊區(qū)游玩，在公共汽車上發(fā)生了一件令我感動的事。我們在公共汽車上時，有一個小男孩忽然吐了一地的臟物，緊接著他捂著肚子“嗚嗚”地哭了起來。一位阿姨連忙拿出紙巾來為他擦拭。可令人憤怒的是有一個大學(xué)生喊了起來：“這小孩怎么這樣，臭死了！”這讓人聽著格外刺耳。一位叔叔說：“怎么了，你就沒這樣過��！”接著一位爺爺起來幫小男孩披上衣服。還有一個小女孩用幼稚的聲音說：“媽媽告訴我，把臟東西撿起來就不臟了。”說著她拿起裝早飯的塑料袋把臟物裝了進去。那個大學(xué)生啞口無言。正在這時，一個聲音響了起來，那個聲音非常溫和，讓人聽起來十分溫暖。他說：“我是一名醫(yī)生，能讓我為他做一下緊急護理嗎？”人們都讓開了，醫(yī)生開始為小男孩診斷。醫(yī)生說：“是急性腸痙攣，雖然不太嚴(yán)重，但是最好先去醫(yī)院看一下。”醫(yī)生叔叔的話音剛剛落下，安靜的人們又開始七嘴八舌起來：“肚子還痛不痛了？”“要不要再喝點水？”“肚子痛就跟阿姨說，阿姨帶你去醫(yī)院。”我頓時感到一股溫暖。最后在人們的一致建議下，小男孩被送去了醫(yī)院，我心里的石頭終于落下了。
多么感人的一幕�。∵@告訴我，社會需要愛，人人需要愛，愛護別人，幫助別人，自己也會快樂！
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講述見聞具體生動PPT，第三部分內(nèi)容：練習(xí)題
（中考•慶陽）大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動，請你參與并完成下列任務(wù)。
（1）探究下面材料，說說朗讀有什么好處。
【材料一】美國著名親子閱讀專家吉姆•崔利斯是兩個孩子的
父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。
【材料二】我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來。難道還能指望即興地說出流利的話嗎？
【材料三】我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。
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關(guān)鍵詞：蘇教版八年級下冊語文PPT課件免費下載，講述見聞具體生動PPT下載，.PPT格式；
