《放下你的鞭子》PPT課件2
學習目標
1.了解街頭劇,認識戲劇沖突反映的社會矛盾。
2.揣摩個性化的人物語言,把握劇中主要人物形象。
3.激發(fā)愛國主義精神和對今天幸福生活的愛。
作者介紹
陳鯉庭,曾用名陳思白。上海人,導演,理論家。歷任上海救亡演劇隊隊長。全國文聯(lián)委員,中國戲劇協(xié)會理事。他創(chuàng)作的街頭劇《放下你的鞭子》與《三江好》《最后一計》 被戲劇界合稱為“好一計鞭子”。
背景介紹
《放下你的鞭子》是陳鯉庭于1931年在上海市南匯縣大團鎮(zhèn)小學任教時創(chuàng)作的。該劇通過賣藝為生的父女倆的悲慘命運,控訴了日本帝國主義的侵略行徑。1931年9月18日夜,日本帝國主義軍隊襲擊沈陽,占據(jù)北大營。當時蔣介石正集中力量進行內(nèi)戰(zhàn),對日采取不抵抗政策,密令東北各地的國民黨軍隊退駐內(nèi)地,把東北地區(qū)拱手相讓。主人公香姐正是在這種情況下跟隨父親流落關內(nèi)。
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字詞積累
一、讀一讀
作揖( ) 糟蹋( ) 伶俐( )
撫養(yǎng)( ) 俏皮( ) 擲錢( )
騷動( ) 滑稽( ) 魯莽( )
二、記一記
伶 俐:聰敏;機靈。
滑 稽:(言語、動作)引人發(fā)笑。
少 頓:一會兒,片刻。
魯 莽:說話做事不經(jīng)考慮;輕率。
南腔北調(diào):形容口音不純,攙雜方音。
生吞活剝:比喻生硬地接受或搬用 。
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整體感知
1.本文寫了幾次矛盾沖突?作者的寫作目的是什么呢?
兩次矛盾沖突:
(1)青工和觀眾同賣藝漢之間的矛盾——了解了故事的背景,了解了賣藝漢和香姐的生活。
(2)在場的人們同日本侵略者的矛盾。——推向高潮,控訴了日本帝國主義的侵略以及蔣介石賣國集團的滔天罪行。
2.復述故事情節(jié),理清起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。
東北地區(qū)淪陷后,人民群眾流離失所,無以為生;掙扎在饑餓與死亡線上的父女倆到處流浪,賣藝為生。當女兒無力進行演出時,其父手持皮鞭痛打女兒,于是義憤填膺的群眾紛紛譴責老漢:“為何鞭打自己的女兒?放下你的鞭子!”由老漢鞭打女兒,青工及眾人認識到父女悲慘流落的根源,萌發(fā)了一股反日熱情。
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合作探究
1.本文主要塑造了哪些人物形象?并分析他們的性格特點。
賣藝漢——是一個在外流浪多年,衣食無著,窮困潦倒的難民。(流浪內(nèi)地,東北難民的縮影)。在他鄉(xiāng)流浪賣藝,沾染一些江湖習氣,但他始終保持著一顆愛國之心。
香 姐——十分乖巧懂事——激起了人們無限的同情。
青 工——他是個熱血青年,是個進步青年。 具有愛國主義精神和高度的覺悟,善于啟發(fā),是正義的化身,富有正義感和同情心,路見不平,挺身而出。
2.青工的感情發(fā)生了怎樣的變化?
青工開始對賣藝漢的行為感到非常氣憤,見義勇為,與他毆打在一起,后來對老漢的生活感到同情,同時激發(fā)他強烈的愛國情感。
3.老漢和香姐前后發(fā)生了怎樣的變化?
老漢和香姐在青工的影響下,由原來的嘆息自己命不好,忍受屈辱,到后來,明白了受苦的根源。
4.本文的中心是什么?請用簡潔的語言概括。
該劇通過對賣藝漢父女為代表的淪陷區(qū)人民流亡生活的敘述和描寫,控訴了日本帝國主義的侵略以及蔣介石賣國集團的滔天罪行,表現(xiàn)了人民群眾的愛國激情。
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拓展延伸
本文表現(xiàn)了人們?nèi)罕娍谷站韧龅膼蹏髁x精神。今天我們?nèi)绾芜M一步弘揚愛國主義精神?
示例:
少年興則國興,少年強則國強。我們要適應時代發(fā)展的要求,正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實,增強愛國的情感和振興祖國的責任感,樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神,高舉愛國主義旗幟,銳意進取,自強不息,艱苦奮斗,頑強拼搏,真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習,明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量!
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