《心聲》PPT課件6
1.作者鏈接
當(dāng)代女作家——黃蓓佳
黃蓓佳，1955年出生于江蘇如皋。江蘇省作協(xié)副主席、江蘇省作協(xié)創(chuàng)作室主任。自處女作《補考》至今，發(fā)表小說、散文隨筆、兒童文學(xué)、電影電視劇本五百余萬字。著有兒童文學(xué)《小船，小船》《蘆花飄飛的時候》《遙遠的地方有一片�！�，長篇小說《夜夜狂歡》等。
2.背景回望
作品發(fā)表在1982年第3期《兒童時代》上，有很強的針對性。小說藝術(shù)性地揭示了社會現(xiàn)實生活，特別是義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題：重視優(yōu)秀學(xué)生，忽視普通學(xué)生，歧視“問題”學(xué)生；課堂教學(xué)弄虛作假，擺花架子做樣子。
3.個性思考
李京京動情的朗讀對我們讀文章有怎樣的啟示？
【提示】結(jié)合李京京與萬卡的“共鳴”思考作答。
【解答】閱讀文章時應(yīng)感情投入，設(shè)身處地地去理解作品，把自己融入到作品中去，與之產(chǎn)生共鳴。
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一、積累運用——試一試
1.下列加點字的注音全都正確的一項是( )
A.發(fā)窘(jiǒnɡ) 抽噎(yì) 棱角分明(lénɡ)
B.瑯瑯(lánɡ) 抽泣(qì) 窸窸窣窣(zú)
C.妒忌(dú) 呵斥(hē) 神情恍惚(huǎnɡ)
D.簪子(zān) 禱告(dǎo) 從容不迫(pò)
【解析】選D。A項中“噎”應(yīng)讀yē；B項中“窣”應(yīng)讀sū；C項中“妒”應(yīng)讀dù。
2.下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )
A.連她的說話、手勢、走路，也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。
B.那個窮苦的、可憐的小人兒萬卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點兒神情恍惚。
C.他雖然心里挺難受，可是一點兒也沒想到妒忌別人。
D.林蓉刻不容緩地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了。
【解析】選D。“刻不容緩”指片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。不符合語境，應(yīng)改為“從容不迫”。
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11.“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無反顧地回到了自己的母校做了一名教師”？
答：____________________
【解析】解題思路：
答案：因為是靜蕾老師改變了她的命運，這使她感受到老師的崇高，對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了向往熱愛之情，所以她“義無反顧地回到了自己的母校做了一名教師”。
12.讀了本文，你想對文中的“她”(或“她”的同學(xué)們)說些什么？
答：_____________________
【解析】此題為開放性試題。圍繞對“她”的鼓勵或規(guī)勸“她”的同學(xué)應(yīng)理解“她”、幫助“她”的話題表述。
答案(示例)：(1)我想對“她”說：每一朵花都可以盛開，再渺小的小草也會有春天，你不應(yīng)該自卑自閉，應(yīng)當(dāng)主動與同學(xué)們交流，融入班級這個大家庭。
(2)我想對“她”的同學(xué)們說：我們不應(yīng)該疏遠她，排擠她。我們應(yīng)該理解她，接近她，主動與她交流，讓她感受到集體大家庭的溫暖，努力幫助她走出自卑自閉的陰影。
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