《心聲》PPT課件9
作者簡(jiǎn)介
1955年出生于江蘇如皋。1997年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)被分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協(xié)會(huì)，1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會(huì)任專業(yè)作家。處女作《補(bǔ)考》1972年發(fā)表。著有小說集《小船，小船》、《蘆花飄飛的時(shí)候》、《遙遠(yuǎn)的地方有一片海》、長篇小說 《夜夜狂歡》等。
檢查預(yù)習(xí)
讀準(zhǔn)并理解下列畫線字詞。
1、你的嗓子沙�。� ）得厲害。
2、京京有點(diǎn)兒發(fā)窘( )。
3、不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來。
4、萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎( )了一下。
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整體感知
快速閱讀課文，提取故事中主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。
友情提示：
時(shí)間順序
四個(gè)場(chǎng)景：教室、樹林里、教室、公開課上
故事情節(jié)：
公開課前（1－17）想讀課文 遭到拒絕
回家路上（18－27）偷讀課文 引起回憶
次日放學(xué)（28－44）聽讀課文 遭到嘲笑
公開課上（45－59）朗讀課文 打動(dòng)師生
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研讀欣賞
1、李京京在城里的生活過得幸福嗎？
提示：從父母、老師、同學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行探究。
李京京不幸福的原因在于：
1.家庭不和睦、不溫暖
2.老師不理解、不尊重他
3.同學(xué)嘲笑他
種種本屬于他的需要無法得到滿足。
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心聲的含義：
第一層：指深埋在心底的親情、友情。
第二層：指李京京非�？释磉_(dá)內(nèi)心 感情的愿望。
第三層：作者借小說呼吁教育工作者要尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的期望。
主題：
通過寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。
拓展延伸
如果你是李京京，你最想對(duì)程老師說什么？
如果你是程老師，你會(huì)怎樣對(duì)待李京京
這樣的學(xué)生？
（二選一）
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課堂練習(xí)
閱讀課文后四段回答：
1、為什么京京在讀《凡卡》時(shí)那么投入，以至眼淚滾下來都不知道？
2、他為什么想要向程老師道歉，請(qǐng)老師原諒？
3、“這個(gè)小小的可憐的‘凡卡’，不知不覺中把他的魂抓走了，”這句話有什么含義？
4、“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧。”請(qǐng)你合理想象程老師省略號(hào)省略的內(nèi)容。
5、“教室里一片寂靜”屬于什么描寫，作用是什么？
6、你是否喜歡程老師？你喜歡什么樣的老師？
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指出下列語句運(yùn)用了描寫人物的什么方法？
1、程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。（ ）
2、京京垂下頭，他多么喜歡這個(gè)故事��！他想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？（ ）
互訴心聲
從小到大，我們都心安理得地接受著來自父母師長的無微不至的呵護(hù)與關(guān)愛，可是隨著歲月的流逝，年齡的增長，我們也漸漸發(fā)現(xiàn)：在享受這份關(guān)愛的同時(shí)，我們也經(jīng)歷了各種考驗(yàn)和困惑。成長中的你是否有些感慨想說給爸爸媽媽老師聽？放下心中的顧慮，大膽地把心里話說出來。（一時(shí)說不了，可以先形成文字）
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