《我的母親》PPT課件10
研讀賞析：認(rèn)識(shí)母親
1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征.
“我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父”.
2、課文寫可母親哪幾件事?
＊叫我早起,聆聽教誨,“催”我上學(xué).
＊“我”說(shuō)了不該說(shuō)的話,她重重責(zé)罰“我”.
＊新年之際,債主來(lái)要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色.
＊受了兩嫂子的氣,她只忍著,忍到不可再忍時(shí),悲苦一場(chǎng),以解心中之苦.
＊聽了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱.
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這些事情表現(xiàn)了母親的什么特點(diǎn)?
叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)，用功讀書；
嚴(yán)格管束我，我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我；我得了眼翳，她用舌頭舔我的病眼。
她是一位嚴(yán)師，對(duì)我諄諄教誨，要求嚴(yán)格；她還是一位慈母。
新年之際，債主來(lái)要債，她小心應(yīng)付，從不罵一句，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；
受了兩個(gè)嫂子的氣，從不和她們吵嘴，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；
氣量大，性子好，事事留心，事事格外容忍
待人仁慈、溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話。
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3、看看這位母親的個(gè)性表現(xiàn)在哪些地方？運(yùn)用了什么手法來(lái)寫?
①寫母親對(duì)我的管教(如“早省”、“罰跪”），表現(xiàn)了她對(duì)我既嚴(yán)格又慈愛（如“舔病眼” ），即她“是我的嚴(yán)師，我的慈母”。 （與下文寫母親對(duì)大哥、大嫂們的態(tài)度形成對(duì)比）
②寫母親在除夕夜如何對(duì)付敗家子大哥的債主。表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。（襯托手法）
③ 寫母親如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。表現(xiàn)了母親的容忍、溫和。 （用她們的表現(xiàn)來(lái)反襯母親,襯托手法）
④寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那說(shuō)話不負(fù)責(zé)任的五叔認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。表現(xiàn)了母親的“剛氣”。（與上文的容忍、溫和形成對(duì)比）
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文章主旨
本文是首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌,作者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己人生歷程的一段回顧,寫了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事.表現(xiàn)了母親那無(wú)比深摯的愛和優(yōu)秀的性格品質(zhì),表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念與敬愛.
問(wèn)題探究
⑴ 母親在為人處事方面，克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，體現(xiàn)了中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德.
⑵ 教子嚴(yán)格嚴(yán)厲，是因?yàn)檎煞蛉ナ涝�，孩子是她唯一的寄托和希望，深感教子�?zé)任重大，愛之深則責(zé)之切，這可理解.
⑶母親寬以待人，嚴(yán)以教子的品性對(duì)作者的影響非常大，讓作者學(xué)會(huì)了待人接物和氣，寬恕體諒他人，學(xué)習(xí)勤奮守時(shí)，做人自省自律.
⑷母親是舊社會(huì)傳統(tǒng)的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鑒意義，但她的一些思想觀念并不完全符合新時(shí)代女性的價(jià)值取向，不能毫無(wú)保留地加以提倡.
總評(píng):
母親身上帶著鮮明的民族和時(shí)代的烙印，對(duì)她的評(píng)價(jià)，可能是仁者見仁.但“可憐天下父母心”在任何時(shí)代都是相通的，這位體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德的母親，在今天仍具有感人至深的力量，激起我們情感上的共鳴.
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品味語(yǔ)言
1、“我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。”
用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，但“不能不”這雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意。這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。
2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過(guò)我。
說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個(gè)人管束過(guò)我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，應(yīng)該有人來(lái)管束“我”，但卻沒有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想；沒有一個(gè)人管束過(guò)“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大。
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寫作借鑒
1、作者滲透字里行間的對(duì)母親的愛戴、感激之情,在文中極少用直接抒情的句子.那么,作者的情感是如何體現(xiàn)的？
⑴作者是用童年的視角作角度來(lái)回憶童年往事，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉如實(shí)道來(lái),真誠(chéng)傾吐,可說(shuō)作者是掏出“心靈”,把自己的成長(zhǎng)與母親對(duì)自己“做人的訓(xùn)練”和影響結(jié)合起來(lái)寫母親的，全文自然而然地洋溢著他對(duì)母親的敬愛之情。
⑵ 文字質(zhì)樸自然、平實(shí)中含有真摯的情感(自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)).
真切的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感,二者相輔相成，相得益彰。如，有些語(yǔ)句就飽醮感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。”“聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。”“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二。”等等。
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