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《我的第一本書》PPT課件5

《我的第一本書》PPT課件5 詳細介紹:

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《我的第一本書》PPT課件5

學習目標

1.把握課文主要內(nèi)容,體會文中所蘊含的思想感情。

2.理解標題的淺層和深層含義,領(lǐng)悟文章主題。

3.聯(lián)系自己的學習經(jīng)歷,感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。

作家作品

牛漢,現(xiàn)當代著名詩人、作家,原名史承漢。生于1923年10月,山西定襄人。已出版詩集《彩色的生活》《溫泉》《牛漢抒情詩選》等;出版散文集《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》等。

背景

20世紀二三十年代,中國的教育極其落后,人們的精神世界更是難以開化,幾乎一片空白。在遙遠荒僻的小山村,大自然顯得荒涼而沒有生機,人們的生活貧窮而缺乏朝氣。在這樣一個世界里,能找到一份精神的樂趣,當畢生銘記。本文作者正是在這種背景下追憶“第一本書”的,他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的,同時感情也是百感交集的,因為那本書里藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境。

... ... ...

字音字形

酷(   )似        摻(    )和      脊(    )背

淚水盈(    )眶   凄慘(   )   奧秘(   )

幽默(   )        磨cènɡ(   )  shú(   )師  

翻來fù(   )去  wǎnɡ(    )讀  馬zōnɡ(   )

解釋詞語:

幽默:有趣或可笑而意義深長。

凄慘:凄涼悲慘。

奧秘:奧妙神秘。

翻來覆去:一次又一次;多次重復。

溫厚:溫和寬厚。

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探究內(nèi)容:

1、60年前小學一年級的一本“只有下半部分,沒有封面,沒有頭尾”的國語課本為何令作者永志不忘,并專門著文紀念?

2、文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解?

3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

品味語言

1.“我的童年沒有幽默,只有從荒寒的大自然感到一點生命最初的快樂和夢幻。”

(作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂和夢幻”是什么?)

作者對童年的感覺是辛酸的,“童年沒有幽默”,寫其童年生活艱苦和沉重,不僅自己家的生活是窘困的,幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎。

但是,畢竟是童年,無論生活多么艱苦,也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣,能和小伙伴、小動物在一起,回到大自然中間,有人間真情,就是快樂的,而且童年時代只要玩起來,什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。

2.如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說,是他一生惟一的一本書”?

體會書的珍貴,讀書機會的珍貴。 

3.“我真應當為它寫一本比它還厚的書,它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情? 

我的第一本書對“我”影響之大,作者要回報它。 

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討 論:

沒有課本的喬元貞卻考了第一名,父親也認為他比“我”有出息,作者在文章的結(jié)尾處還特意補敘了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代? 

沒有課本的喬元貞考了第一名,說明他是個聰明好學的孩子,父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出,這樣的孩子是能成器的。這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了,人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了,再加上當?shù)氐奈幕⒔?jīng)濟的極度貧困和落后,一輩子只能在生存的底線上掙扎。課文補述喬元貞的命運這一情節(jié),引發(fā)我們更深入地思考生活與人生的命題,更深刻地理解“知識改變命運”的現(xiàn)實說法。 

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課外延伸

課文中的人物,除了“我”和“父親”外,還有同學二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個人的言行寫得不多,卻讓人難忘。請你在課文的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,虛構(gòu)一個小故事(如《二黃毛的故事》)。 

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