《我的第一本書》PPT課件5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。
2．理解標(biāo)題的淺層和深層含義，領(lǐng)悟文章主題。
3．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。
作家作品
牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人、作家，原名史承漢。生于1923年10月，山西定襄人。已出版詩(shī)集《彩色的生活》《溫泉》《牛漢抒情詩(shī)選》等；出版散文集《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》等。
背景
20世紀(jì)二三十年代，中國(guó)的教育極其落后，人們的精神世界更是難以開化，幾乎一片空白。在遙遠(yuǎn)荒僻的小山村，大自然顯得荒涼而沒有生機(jī)，人們的生活貧窮而缺乏朝氣。在這樣一個(gè)世界里，能找到一份精神的樂趣，當(dāng)畢生銘記。本文作者正是在這種背景下追憶“第一本書”的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時(shí)感情也是百感交集的，因?yàn)槟潜緯锊刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境。
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字音字形
酷( )似 摻( )和 脊( )背
淚水盈（ ）眶 凄慘（ ） 奧秘（ ）
幽默（ ） 磨cènɡ（ ） shú（ ）師
翻來fù（ ）去 wǎnɡ（ ）讀 馬zōnɡ（ ）
解釋詞語：
幽默:有趣或可笑而意義深長(zhǎng)。
凄慘:凄涼悲慘。
奧秘:奧妙神秘。
翻來覆去:一次又一次;多次重復(fù)。
溫厚:溫和寬厚。
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探究?jī)?nèi)容:
1、60年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只有下半部分,沒有封面,沒有頭尾”的國(guó)語課本為何令作者永志不忘,并專門著文紀(jì)念?
2、文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解?
3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?
品味語言
1.“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。”
(作者對(duì)童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂和夢(mèng)幻”是什么?)
作者對(duì)童年的感覺是辛酸的,“童年沒有幽默”,寫其童年生活艱苦和沉重,不僅自己家的生活是窘困的,幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎。
但是,畢竟是童年,無論生活多么艱苦,也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣,能和小伙伴、小動(dòng)物在一起,回到大自然中間,有人間真情，就是快樂的,而且童年時(shí)代只要玩起來,什么困苦都會(huì)忘。這就是生命最初的快樂。
2.如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?
體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。
3.“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?
我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。
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討 論：
沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?
沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺得出，這樣的孩子是能成器的。這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)氐奈幕�、�?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎。課文補(bǔ)述喬元貞的命運(yùn)這一情節(jié)，引發(fā)我們更深入地思考生活與人生的命題，更深刻地理解“知識(shí)改變命運(yùn)”的現(xiàn)實(shí)說法。
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課外延伸
課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫得不多，卻讓人難忘。請(qǐng)你在課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，虛構(gòu)一個(gè)小故事（如《二黃毛的故事》）。
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