統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《種樹(shù)郭橐駝傳》PPT課件(第1課時(shí))，共31頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言字詞，理解全文內(nèi)容。
二、結(jié)合文本內(nèi)容及寫作手法，賞析郭橐駝的人物形象。
三、了解“順民之性以養(yǎng)民”的深刻道理。
郭橐駝是一個(gè)什么樣的人？
我們可以從他身上獲得哪些啟示？
①外形古怪；
②豁達(dá)、身殘而自信。
①正視他人譏諷和嘲笑，堅(jiān)持走自己的路。
②要懂得自我解嘲，不為外界所煩擾。
思考1：本段通過(guò)哪些手法寫出了郭橐駝的種樹(shù)本領(lǐng)？
明確：本段通過(guò)正面描寫、側(cè)面描寫及反襯表現(xiàn)了郭橐駝高超的種樹(shù)技藝。
①正面描寫：通過(guò)介紹郭橐駝所種的樹(shù)的特點(diǎn)，一是成活率高，二是長(zhǎng)得碩茂，結(jié)果又早又多，具體說(shuō)明他種樹(shù)技術(shù)的高超。
②側(cè)面描寫：通過(guò)歡迎他的人，這類人分為兩類：觀賞游玩的（精神）、種樹(shù)賣果的（物質(zhì)），暗示出郭橐駝種樹(shù)技術(shù)的高超。
③反襯：通過(guò)其他植樹(shù)人暗中觀察、效仿羨慕但比不上他來(lái)反襯郭橐駝種樹(shù)技術(shù)的高超。
思考4：在寫官吏的行為“促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚，鳴鼓而聚，擊木而召”時(shí)，作者使用了什么手法？有何作用？
明確：鋪陳手法。寫“吏治不善”的種種表現(xiàn)，如寫官吏們大聲吆喝，驅(qū)使百姓勞作，一連用了多個(gè)動(dòng)詞，把官吏們來(lái)鄉(xiāng)，鬧得雞犬不寧的畫面描繪得淋漓盡致。
一連串短促的排比句，把官吏們神氣活現(xiàn)的情景寫得可見(jiàn)可聞。
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