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《天文學(xué)上的曠世之爭》PPT課件

《天文學(xué)上的曠世之爭》PPT課件 詳細(xì)介紹:

《天文學(xué)上的曠世之爭》PPT課件《天文學(xué)上的曠世之爭》PPT課件

統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《天文學(xué)上的曠世之爭》PPT課件,共33頁。

作者簡介

關(guān)增建(1956— ),博士生導(dǎo)師,現(xiàn)任上海交通大學(xué)人文學(xué)院科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)系教授,主要從事科學(xué)技術(shù)史研究與教學(xué)工作,側(cè)重物理學(xué)史、計量史、科學(xué)思想史,兼顧科學(xué)史的教育功能和通識教育研究。日本計量史學(xué)會學(xué)報《計量史研究》曾兩度介紹其計量史方面的工作,并給予高度評價。他和丘光明被譽(yù)為中國計量史界的“雙璧”。

主要著作:《中國古代物理思想探索》《中華文明史話•計量史話》等。

寫作背景

中國古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說的爭論有很多,其中渾蓋之爭——渾天說和蓋天說的爭論最為嚴(yán)重。渾天說與蓋天說是中國古代天文學(xué)上兩大主流學(xué)派的理論,兩派都創(chuàng)造了許多天文儀器,用于觀測、記錄、研究和演示天象。渾天學(xué)派的渾天儀和渾象奇瑰雄渾,在歷史上備受推崇;蓋天學(xué)派的圭表也廣為世人所知。今天再進(jìn)行渾蓋之爭當(dāng)然已經(jīng)毫無意義,但如果把蓋天圖儀納入人類天文學(xué)史,則依然是很有意義的。

《天文學(xué)上的曠世之爭》為《科學(xué)史十五講》第三講“中國古代的科學(xué)技術(shù)”中的一章,通俗易懂,重點(diǎn)突出,是一篇普及天文學(xué)知識的科普性文章。

整體感知

本文回顧了我國古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)模式的論爭,向讀者介紹了中國古代天文學(xué)關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的幾種主要學(xué)說,以中國古代天文學(xué)上的一場持續(xù)千余年之久的學(xué)術(shù)爭論為話題,表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注程度,指出中國古代天文學(xué)有重視實(shí)際校驗(yàn)的傳統(tǒng),向讀者普及了中國古代天文學(xué)方面的知識。

全文可分為四個部分:

第一部分(第1段),從“日心說”與“地心說”之爭引出“渾蓋之爭”。

第二部分(第2-9段),介紹我國古代天文學(xué)史上的四種觀點(diǎn)—— “‘天圓地方’說”“宣夜說”“蓋天說”“渾天說”以及它們的基本觀點(diǎn)、歷史貢獻(xiàn)及相互關(guān)系,進(jìn)而引出核心話題——“渾蓋之爭”。

第三部分(第10-15段),引經(jīng)據(jù)典,列舉事例,具體介紹“渾蓋之爭”。

第四部分(第16段),概括并高度評價“渾蓋之爭”在中國天文學(xué)史上的作用與意義。

文本分析

請簡要概括中國古代宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說的發(fā)展過程。

①西漢揚(yáng)雄寫了著名的《難蓋天八事》一文從觀測依據(jù)到數(shù)理結(jié)構(gòu)等八個方面逐一對蓋天說做了批駁。其中蓋天說認(rèn)為太陽依附在天殼上運(yùn)動,人之所以看到太陽從地平線下升起,是因?yàn)樘柼吡,人產(chǎn)生了錯覺。對此,揚(yáng)雄做了實(shí)驗(yàn),到高山頂上取一水平面,驗(yàn)證太陽確實(shí)是從水平面之下升起的,光線也是從下往上傳播的,證明蓋天說是錯誤的。

②王充認(rèn)為,太陽從水中出入這是不可思議的。對此,渾天說者的態(tài)度是,只要有充足的證據(jù)證明太陽是從地平線下升起,又落到地平線下,它即使出入于水中又何妨?何承天對太陽在水中出沒的問題辯解說:太陽入水把水烤干,是百川之水的入注,才得以補(bǔ)充。

③葛洪認(rèn)為按照蓋天說的觀點(diǎn),太陽落山時應(yīng)該呈現(xiàn)“豎破鏡”狀態(tài),但實(shí)際觀測到的情況是太陽落入地平線時呈現(xiàn)“橫破鏡”的狀態(tài),證明蓋天說是錯誤的。

④朱熹認(rèn)為,到底蓋天說正確還是渾天說正確,可以通過制作儀器來驗(yàn)證。根據(jù)蓋天說無法做出儀器,根據(jù)渾天說可以做出渾天儀,證明渾天說可信。

“渾蓋之爭”被稱為天文學(xué)上的曠世之爭,它有什么意義和影響?這場論爭體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)原則?

(1)①這場論爭有持續(xù)時間長、參與人員多、涉及面廣、討論內(nèi)容豐富、后續(xù)影響大等特點(diǎn)。渾蓋之爭引起了高度關(guān)注。更多的人投入到了對宇宙結(jié)構(gòu)問題的研究之中,提出了更多的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說。渾蓋之爭持續(xù)時間很長,從公元前2世紀(jì),持續(xù)到了公元12世紀(jì),前后達(dá)

(2)科學(xué)原則:判斷一個學(xué)說是否正確,關(guān)鍵在于其是否符合實(shí)際情況,而不是看其是否遵循某種先驗(yàn)的哲學(xué)觀念。(學(xué)說是否正確取決于其是否符合實(shí)際情況)

渾蓋之爭反映的實(shí)質(zhì)問題是什么?請簡要概括。

渾蓋之爭是指蓋天說和渾天說之間的論爭,實(shí)質(zhì)是有關(guān)宇宙結(jié)構(gòu)問題的論證。

蓋天說與渾天說各自的優(yōu)、缺點(diǎn)分別是什么?

①蓋天說:能夠解釋各種天象,有很強(qiáng)的應(yīng)用價值,但這一學(xué)說與人們對水平面及光線的觀測結(jié)果不相符。

②渾天說:依據(jù)渾天說制訂的歷法符合實(shí)際,但它認(rèn)為太陽要從水中出入的觀點(diǎn)是不可思議的。

請簡要概括渾蓋之爭的特點(diǎn)與意義,以及表現(xiàn)了怎樣的科學(xué)傳統(tǒng)。

(1)特點(diǎn):①爭議延續(xù)時間長,從公元前2世紀(jì)一直持續(xù)到公元12世紀(jì);②參與人員多、規(guī)模大、涉及面廣;③影響深遠(yuǎn),成就豐富;④注重以實(shí)際測量的方式進(jìn)行檢驗(yàn)(重以實(shí)踐檢驗(yàn)真理);⑤學(xué)術(shù)爭議較少受政治、宗教權(quán)威的影響。

(2)意義:①促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問題的解決,促成了中國古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。②表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注程度,體現(xiàn)了中國古人對待科學(xué)問題的態(tài)度。

(3)傳統(tǒng):重視實(shí)際校驗(yàn),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。

題目“天文學(xué)上的曠世之爭”指的是渾天說與蓋天說之間的爭論,那么,作者為什么要在之前用那么多的篇幅介紹“天圓地方”說和宣夜說?

①人們對宇宙的認(rèn)識是循序漸進(jìn)的,介紹“天圓地方”說和宣夜說能讓讀者了解不同學(xué)說之間的繼承與發(fā)展關(guān)系,了解我國古人對宇宙認(rèn)識逐步深入的過程。

②介紹這些學(xué)說的內(nèi)容以及它們的興衰歷史,可以讓讀者感知我國古代天文學(xué)在真理判斷方面重實(shí)際校驗(yàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

語言鑒賞

嚴(yán)密的思維是科學(xué)論著必有的特性,這種特性一般表現(xiàn)在論述架構(gòu)的系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)(包括正確深刻的認(rèn)知、豐富嚴(yán)密的說理形態(tài)等)和論述語言的準(zhǔn)確、簡明上!短煳膶W(xué)上的曠世之爭》就可謂這兩方面的典范。

語言鑒賞

1.體會下面句中加點(diǎn)詞語的準(zhǔn)確、簡明性,并加以簡要分析。

(1)中國古代第一個堪稱科學(xué)理論的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說是蓋天說。

“第一個”是序數(shù),修飾“科學(xué)理論”,強(qiáng)調(diào)的其首次出現(xiàn),說明“蓋天說”的提出具有劃時代的意義;“科學(xué)”修飾“理論”,從性質(zhì)上進(jìn)一步突出了“蓋天說”具有的科學(xué)價值。

(2)他提出的判據(jù)是有說服力的。從觀測的角度,只能承認(rèn)渾天說是較為正確的。

“從觀測的角度”為句首狀語,從范圍上準(zhǔn)確限定,是后文結(jié)論的必要前提;“較”從程度上限定,準(zhǔn)確表明了評述渾天說的客觀態(tài)度。

德國古典哲學(xué)家康德說:“沒有科學(xué)史的科學(xué)哲學(xué)是空洞的,沒有科學(xué)哲學(xué)的科學(xué)史是盲目的。”你是如何理解這句話的?《天文學(xué)上的曠世之爭》研討了科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)史問題。試結(jié)合作品簡要分析。

示例:哲學(xué)和具體科學(xué)密切聯(lián)系,具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ),具體科學(xué)的進(jìn)步推動哲學(xué)的發(fā)展,“沒有科學(xué)史的科學(xué)哲學(xué)是空洞的”體現(xiàn)了這一點(diǎn)。哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo),“沒有科學(xué)哲學(xué)的科學(xué)史是盲目的”體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課文在陳述大量史實(shí)的基礎(chǔ)上表明文章的觀點(diǎn)并引發(fā)哲學(xué)思考,事實(shí)充分而富有理性。

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