《有序數(shù)對》平面直角坐標(biāo)系PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過用有序數(shù)對來表示實際問題的情境，經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
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有序數(shù)對PPT，第二部分內(nèi)容：復(fù)習(xí)引入
如圖，在數(shù)軸上，點A的坐標(biāo)為______，點B的坐標(biāo)為______.在圖中，標(biāo)出數(shù)－1表示的點C.
情景引入
近期王菲舉辦了個人演唱會，小明去觀看，怎樣才能既快又準(zhǔn)地找到座位？
按照我們以前在數(shù)軸上找點的方法能不能找到？
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有序數(shù)對PPT，第三部分內(nèi)容：活動探究
同學(xué)們?nèi)ビ皠≡嚎措娪暗臅r候，你怎么找到自己的座位？
我們根據(jù)入場卷上的“排數(shù)”和“號數(shù)”便可以準(zhǔn)確地“對號入座”．
想一想：
在教室內(nèi)，確定一個座位一般需要幾個數(shù)據(jù)？為什么？
提示一: 只給一個數(shù)據(jù)“第2列”，你能確定嗎？
提示二: 給出兩個數(shù)據(jù)“第2列，第3排”，你能確定了嗎？
如圖是一個教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對應(yīng)的同學(xué)參加數(shù)學(xué)問題討論嗎？
（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）．
思考：假設(shè)我們約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，你能在圖中標(biāo)出參加數(shù)學(xué)問題討論的同學(xué)的座位嗎？
(1，5)，(2，4)，(4，2)，(3，3)，(5，6)．
思考
由上面可知，“第1列第3排”簡記為(1，3)(約定列在前，排在后)，那么“第3列第5排”能簡記成什么？(6，7)表示的含義是什么？
“第3列第5排”記為(3，5)；(6，7)表示的含義是第6列第7排．
同樣約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，(2，4)和(4，2)在同一個位置嗎？
兩者不在同一個位置．因為(2，4)表示第2列第4排，(4，2)表示第4列第2排．
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有序數(shù)對PPT，第四部分內(nèi)容：隨堂檢測
1.如圖1所示,一方隊正沿箭頭所指的方向前進(jìn),A的位置為三列四行,表示為(3,4),那么B 的位置是 ( )
A.(4,5); B.(5,4); C.(4,2); D.(4,3)
2.如圖1所示,B左側(cè)第二個人的位置是 ( )
A.(2,5); B.(5,2); C.(2,2); D.(5,5)
3.如圖1所示,如果隊伍向西前進(jìn),那么A北側(cè)第二個人的位置是 ( )
A.(4,1); B.(1,4); C.(1,3); D.(3,1)
4.如圖1所示,(4,3)表示的位置是 ( )
A.A B.B C.C D.D
5、如圖是某學(xué)校的平面示意圖.如果用（5，1）表示學(xué)校大門的位置,那么運動場表示為_____，（8，5）表示的場所是_____________.
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有序數(shù)對PPT，第五部分內(nèi)容：課堂總結(jié)
知識點：
有序數(shù)對:有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記作（a，b）.
注意點：（a，b）與（b，a）表示的是兩個不同的位置.
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