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《孤獨之旅》PPT免費下載

《孤獨之旅》PPT免費下載 詳細(xì)介紹:

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《孤獨之旅》PPT免費下載

第一部分內(nèi)容:詩情畫意“引孤獨”

看圖說話:畫面上有一個小男孩托著下巴做坐在小河邊、眼神專注的看著一只只孤獨的鴨子、身后是一大片的蘆葦蕩……

一個男孩、一片蘆葦蕩、一群鴨子,構(gòu)成了故事情節(jié)中最鮮明的形象。那么,這幅圖畫在曹文軒的筆下是如何描繪的呢?接下來,讓我們跟著杜小康,去走一趟孤獨之旅。

... ... ...

孤獨之旅PPT,第二部分內(nèi)容:自學(xué)檢測“感孤獨”

1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。

軒(         )     嬉鬧(         )       凹地(         )

雍(         )     摻雜(         )       膽怯(         )

撅(         )     給予(         )       覓食(         )   

撩逗(         )

2.理解文中重要詞語的意思。

眺望:從高處往遠(yuǎn)處看。

厚實:豐富,富裕。

嬉鬧:嬉笑打鬧。

撩逗:挑逗,招惹。

驅(qū)除:趕走,除掉。

一落千丈:形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。

歇斯底里:形容情緒異常激動,舉止失常。

3.作者簡介

曹文軒,1954年生于江蘇鹽城。1974年進(jìn)入北京大學(xué)中文系讀書,后留校任教,F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京市作家協(xié)會理事,北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師,北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》等。

4、背景資料

本文節(jié)選自《草房子》,小說以一座建在草房子里的小學(xué)為背景,描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細(xì)馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程。本文節(jié)選部分寫的是少年杜小康與厄運抗?fàn)幍慕?jīng)歷。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家,富裕的生活、優(yōu)異的成績,使他一直有一種優(yōu)越感。然而,一次意外變故,家道中落,他被迫輟學(xué),過早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān),跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。

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孤獨之旅PPT,第三部分內(nèi)容:成長故事“找孤獨”

1、請同學(xué)們快速默讀課文,請你用一句話概括文章的內(nèi)容,即這篇文章講述了一個什么故事?

明確:本文記敘了杜小康和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難,逐漸成熟、堅強(qiáng)的故事。

2、本文情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么?你能提煉出來嗎?

開端───家敗輟學(xué)隨父放鴨───陷入孤獨之境

發(fā)展───蘆葦蕩闊感受放鴨───不堪孤獨之苦

高潮───暴風(fēng)雨狂尋找鴨群───承受孤獨之艱

結(jié)局───鴨子長大小康成熟───享受孤獨之味

3、你能試著給各部分?jǐn)M一個小標(biāo)題嗎?

第一部分,無奈的選擇

第二部分,茫茫趕鴨路

第三部分,無情暴風(fēng)雨

第四部分,鴨子長大了

4、小說題目是《孤獨之旅》,文中哪些地方體現(xiàn)出了杜小康的“孤獨”呢?請同學(xué)們用橫線標(biāo)記出體現(xiàn)“孤獨”的句子,圈畫出關(guān)鍵詞語,做上批注,然后分享交流。

(1)小木船趕著鴨子,不知行駛了多久,當(dāng)我回頭一看,已經(jīng)不見油麻地時,我居然對父親說:“我不去放鴨了,我要上岸回家……”我站在船上,向后眺望,除了朦朦朧朧的樹煙,就什么也沒有了。

明確:環(huán)境描寫及語言描寫。

眼前的環(huán)境營造了一種迷茫而陌生的氛圍,“我”離熟悉的油麻地越來越遠(yuǎn),內(nèi)心充滿抗拒和孤獨,甚至請求父親讓“我”回家。

(2)父親沉著臉,絕不回頭去看一眼。他對我?guī)е耷坏恼埱,置之不理,只是不停地(fù)沃,將鴨子一個勁兒趕向前方。

明確:神態(tài)描寫及動作描寫。

父親內(nèi)心十分沉重,雖然不忍心,但是依然堅決地前行,面對父親的漠視,“我”感到十分孤獨。

(3)當(dāng)我一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時,我害怕了——這是我出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。我有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺。

明確:環(huán)境描寫。

面對眼前無邊無際的蘆葦蕩,“我”產(chǎn)生了害怕現(xiàn)實、害怕孤獨的感覺。

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孤獨之旅PPT,第四部分內(nèi)容:自然環(huán)境“悟孤獨”

1、本文的題目是“孤獨之旅”,請速讀課文,找出文中杜小康的心理共有幾次變化?每次的心理是什么樣的?這些變化表明了什么?

剛剛出發(fā)時

到達(dá)蘆葦蕩時

蘆蕩安頓后

住一段時間后

雨后天晴時

2、那種心理感覺都是在具體的相應(yīng)的環(huán)境下產(chǎn)生的。請你找出幾處環(huán)境描寫,并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。

(1)烘托人物的心情

①如第21段“傍晚……蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊……蘆蕩如萬重大山圍住了小船”,這種環(huán)境給人極大的壓力,一個“涌”字、一個“圍”字足以烘托杜小康膽怯的心理。

②如33段“面對天空的一片浮云,面對……,再面對這一縷炊煙。”

景物不再那樣顯得死氣沉沉、陌生,有了些靈性的東西。所以,杜小康的心“就不再忽然的恐慌起來”。

③還有第47段“雨后天晴,天空比任何一個夜晚都要明亮……”。

這樣的景物當(dāng)然會使杜小康心情輕松、愉悅,加上鴨又找到了,他欣慰,他顯得自己長大了、堅強(qiáng)了。

(2)推動故事情節(jié)的發(fā)展

如第36段:一早上,天就陰沉下來。天黑,河水也黑,蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時,雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來,過不一會,暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里,一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。

渲染了暴風(fēng)雨來臨時的緊張氣氛,烘托杜小康找鴨的艱難,為下文杜小康的長大成熟作鋪墊。這種環(huán)境還能為杜小康提供一個成長的機(jī)會和舞臺,使他變得勇敢、堅強(qiáng)。 

小結(jié):暴風(fēng)雨中,我們看到了一個壯大了發(fā)展了的杜小康,他勇敢,堅強(qiáng),冷靜,有責(zé)任心,他面對孤獨已不再逃離,他勇敢地直面,并且后來甚至似乎開始享受孤獨了。于是,他所有的感官都復(fù)蘇了。 

... ... ...

孤獨之旅PPT,第五部分內(nèi)容:拓展訓(xùn)練“解孤獨”

1、讀了課文后,你有哪些感悟?(分小組討論,教師指導(dǎo),全班共同交流)

明確:示例一:我認(rèn)為這篇小說體現(xiàn)了人的力量:人能夠克服困難,戰(zhàn)勝困難,取得勝利,并且使自己在與困難的斗爭中成熟、堅強(qiáng)起來。

示例二:我認(rèn)為這篇小說啟示我們:人除了要戰(zhàn)勝大自然外,更重要的是要戰(zhàn)勝自我。自己才是自己最大的敵人,戰(zhàn)勝了自己,就能戰(zhàn)勝一切。

示例三:我覺得,困難是每一個人都不可避免的。遭遇困難時,要勇敢面對,絕不能逃避,只有這樣,我們才能最終戰(zhàn)勝困難,同時也會在戰(zhàn)勝困難的過程中擁有一份自豪感與成長感。

2、“孤獨”是一種心靈凈化,有許多名人都是在這種凈化中完成了驚世之作。你能舉出幾例嗎?

①司馬遷接收宮刑,在形體和精神上受到極大的摧殘。為了盡早完成《史記》這部史書,司馬遷夜以繼日地忘我寫作,幾乎斷絕了一切往來應(yīng)酬;

②曹雪芹“披閱十載,增刪五次”,完成宏篇巨著《紅樓夢》;

③被尊稱為“樂圣”和“交響樂之王”的貝多芬,在耳聾的情況下完成讓世人驚嘆的九部交響曲;

3、“孤獨是人生成長中的必修課,沒有痛苦的成長是不可能的。”你的生活中有過“孤獨”的經(jīng)歷嗎?請把你的感受寫下來,并談?wù)勀憬?jīng)歷了這次孤獨后有什么樣的感受。

4、成長是人一生中不可缺少的,成長中凝聚煩惱和憂慮;成長中凝聚向往和期盼,怒放的生命在等待著你,老師送給大家一首歌曲——《怒放的生命》請欣賞。

課堂小結(jié):同學(xué)們,人生之路,漫長而艱辛,每個人都要獨自走過,生活中不只有黑暗,還有燦爛的陽光。

這樣的歌聲撫弄我們的心扉,仿佛潛入心靈上的朋友,讓我們享受孤獨,堅持生活中不滅的夢想,老師相信:你的生命也會超越平凡,就象這一抹驕陽一樣,如花怒放,綻放出絢麗奪目的光彩。

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