部編版九年級(jí)語文上冊(cè)《孤獨(dú)之旅》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共15頁。
作者簡介
曹文軒，中國兒童文學(xué)作家。1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村，1974年進(jìn)入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教。2016年，曹文軒獲得了世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)。這也是到今天為止，中國唯一一個(gè)獲此殊榮的文學(xué)家。
背景資料
本文節(jié)選自《草房子》，是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。全書共9章，小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個(gè)孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。
里面還有一個(gè)小男孩，是油麻地里未來最有出息的孩子，叫杜小康。
本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的經(jīng)歷。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，富裕的生活，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，使他一直有一種優(yōu)越感。他的父親杜雍和一心想發(fā)大財(cái)，用家里全部的積蓄和從別人那里借來的錢，買了一艘大船跑貨、賣貨。然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道中落，父親病倒，杜小康被迫輟學(xué)。父親病愈后，籌錢買下幾百只鴨苗，決心憑借自己年輕時(shí)的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起。杜小康就此跟隨父親乘著小船，進(jìn)入蘆葦蕩，開始了放鴨生活。
整體感知
與故事開始時(shí)相比，“孤獨(dú)之旅”結(jié)束時(shí)，杜小康發(fā)生了哪些變化？
故事開始時(shí)：惶恐、軟弱
故事結(jié)束時(shí)：堅(jiān)強(qiáng)、成熟
合學(xué)任務(wù)
1.環(huán)境描寫之色彩
找出文中帶有色彩的環(huán)境描寫，并分析其作用。
2.環(huán)境描寫之鴨群
找出文中有關(guān)“鴨群”的環(huán)境描寫，并分析其作用。
感悟孤獨(dú)
曹文軒在《感動(dòng)》中說：有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長過程中的一些無法回避的元素，我們要成長，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。杜小康因這場“孤獨(dú)之旅” 得到了成長，你覺得，為什么曹文軒把這一部分命名為“孤獨(dú)之旅”？
孤獨(dú)是文章的主旋律，也是杜小康這趟放鴨之旅的生活底色，是他成長的主要原因。
孤獨(dú)之旅，也是心靈成長之旅，是一個(gè)人的精神成長，別人無法替代。
經(jīng)歷
“過去”:油麻地響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋�，有一年四季的衣服，有一輛讓人羨慕的自行車，還總能做成許多孩子做不了的事。
“現(xiàn)在”:在家道中落后被迫輟學(xué)，跟隨父親到蘆葦蕩去放鴨子，在經(jīng)歷磨難與孤獨(dú)后逐漸堅(jiān)強(qiáng)、成熟起來。
“未來”:即使無法上學(xué)，在學(xué)校門口擺攤賣小東西，他的神情也是坦然的，沒有絲毫卑微的神色。桑喬校長說:“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康。”
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