部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》課外古詩(shī)詞誦讀PPT優(yōu)質(zhì)課件，共13頁(yè)。
作者簡(jiǎn)介
辛棄疾（1140－1207），字幼安，號(hào)稼軒。歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋詞人。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。有《稼軒長(zhǎng)短句》。
背景資料
此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作，創(chuàng)作時(shí)間在公元 1181 年至 1192 年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無(wú)心賞玩。眼看國(guó)事日非，自己無(wú)能為力，一腔愁緒無(wú)法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。
整體感知
丑奴兒·書(shū)博山道中壁
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！
精讀細(xì)研
年少時(shí)不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠(yuǎn)望。喜歡登高遠(yuǎn)望，為寫(xiě)一首新詞無(wú)愁而勉強(qiáng)說(shuō)愁。
現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說(shuō)卻說(shuō)不出。想說(shuō)卻說(shuō)不出，卻說(shuō)好一個(gè)涼爽的秋天��！
合作探究
1.作者連用兩個(gè)“愛(ài)上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，有什么作用？
作者連用兩個(gè)“愛(ài)上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，避開(kāi)了一般的泛泛描述，有力地帶起了下文。前一個(gè)“愛(ài)上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句。后一個(gè)“愛(ài)上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻?ài)上高樓而觸發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說(shuō)些“愁?lèi)?rdquo;之類(lèi)的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來(lái)，上片“不知愁”這一思想表達(dá)得十分完整。
2.“而今識(shí)盡愁滋味”，這里“盡”字，有什么作用？
是極有概括力的，它包含著作者許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉(zhuǎn)折。
3.作者又連用兩句“欲說(shuō)還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。作者為什么會(huì)“欲說(shuō)還休”？
詞中“欲說(shuō)還休”實(shí)際上是統(tǒng)治者不許他發(fā)表救國(guó)的言論。由于他是個(gè)北方歸正軍民，處處受到猜忌，所以連話也不敢明講。
4.詞尾以“卻道天涼好個(gè)秋”結(jié)尾，作者不言愁苦反言天氣，有什么作用？
作者懷著捐軀報(bào)國(guó)的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰(shuí)知，南宋政權(quán)對(duì)他招之即來(lái)，揮之即去，他不僅報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無(wú)處發(fā)泄”，其心中的愁?lèi)炌闯强上攵�。而在�?dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說(shuō)，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。
概括主題
這首詞通過(guò)“少年”“而今”“不識(shí)愁滋味”“識(shí)盡愁滋味”的對(duì)比，突出渲染一個(gè)“愁”字，以此作為貫串全詞的線索，感情直率而委婉，高度概括了詞人大半生的經(jīng)歷感受，表現(xiàn)了詞人遭受排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦以及對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。
寫(xiě)作特色
1.對(duì)比運(yùn)用巧妙。通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”， “強(qiáng)說(shuō)愁”與“欲說(shuō)還休” ，“不識(shí)”與“識(shí)盡”的對(duì)比， 表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)路的痛苦。
2.構(gòu)思新巧，平易淺近。濃愁淡寫(xiě)，重語(yǔ)輕說(shuō)。寓激情于婉約之中。含蓄蘊(yùn)藉，語(yǔ)淺意深。
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