《喜看稻菽千重浪》《*心有一團火，溫暖眾人心》《*“探界者”鐘揚》PPT課件
第一部分內容：【助讀博覽】
一、背景回眸
研究雜交水稻,造福世界人民——《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》
聯(lián)合國糧農組織公布的一份報告稱,世界上36個國家和地區(qū)由于內戰(zhàn)或氣候惡劣等原因,面臨嚴重糧食短缺的問題。在發(fā)展中國家,有五分之一的人無法獲得足夠的糧食,全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。七十年代初,袁隆平發(fā)現了水稻有雜交優(yōu)勢的奧秘,打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。袁隆平的科研成果使中國在矮稈水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后,中國的水稻單產從四百公斤左右提高到六百公斤左右,近二十年內為全國增產糧食三千多億公斤。而我國率先培育成功的增產20%的超級水稻也已經造福世界。袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬,被稱為“雜交水稻之父”。
二、相關人物
1.雜交水稻之父——袁隆平
袁隆平,江西省德安縣人,1930年9月7日生于北京,現居湖南長沙。中國雜交水稻育種專家,中國工程院院士,曾任國家雜交水稻工程技術研究中心主任。1953年畢業(yè)于西南農學院后,到湖南省安江農校任教。在長達十幾年的教學生涯中,袁隆平一面教學,一面從事生產實踐、進行水稻育種研究。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎。他先后榮獲聯(lián)合國教科文組織“科學獎”和聯(lián)合國糧農組織“糧食安全保障榮譽獎”等多項國際獎項。
他獲得了2000年國家最高科學技術獎。2000年8月以袁隆平名字命名的高等院校“袁隆平科技學院”在湖南成立,袁隆平出任名譽院長。這是中國首家以科學家姓名命名的高等院校。
2.張秉貴:燕京第九景
張秉貴(1918-1987),以“為人民服務”的熱忱,在平凡的售貨員崗位上練就的“一抓準”“一口清”技藝和“一團火”的服務精神,吸引許多外地顧客慕名而來。他成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟,被譽為“燕京第九景”。1987年,張秉貴同志因病醫(yī)治無效,在北京不幸去世,享年69歲。1988年,北京市百貨大樓在大門廣場處為其豎立半身銅像至今,陳云同志親筆為其題詞:“一團火”精神光耀神州。
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第二部分內容：【經典覓珠】
職業(yè)與敬業(yè)
1.功崇惟志,業(yè)廣惟勤。——《尚書》
2.如果工作是一種樂趣,人生就是天堂。——歌德
3.從工作里愛生命,就是通徹了生命最深的秘密。——紀伯倫
4.職業(yè)是天然的醫(yī)生,對人類的幸福來說是根本性的。——克勞狄安
5.人生在世是短暫的,對這短暫的人生,我們最好的報答就是工作。——愛迪生
6.抱著一顆正直的心,專心致志干事業(yè)的人,他一定會完成許多事業(yè)。——赫爾岑
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第三部分內容：【初讀任務】
1.請誦讀《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》這篇人物通訊,感受袁隆平獻身科學的崇高精神。
答案:略。
2.閱讀《心有一團火,溫暖眾人心》,簡要概括張秉貴的形象特點。
參考提示:張秉貴是一位工作態(tài)度主動熱情、誠懇、耐心、周到,受顧客愛戴和尊敬的優(yōu)秀勞動模范。
3.下列對《“探界者”鐘揚》文章的理解,不正確的一項是 ( )
A.鐘揚考上中國科技大學少年班后補習數學、物理,說明他有自知之明和上進心。
B.在與張曉艷的婚事上,鐘揚處事果斷強硬,脅迫張曉艷領了結婚證。
C.鐘揚不講究生活品質,卻執(zhí)著于自己的“種子事業(yè)”,甚至透支身體。
D.緣于對科學的熱愛,鐘揚喜歡科普活動,更愿意為青少年學業(yè)做科學傳播。
【解析】選B。“強硬”“脅迫”表述錯誤。
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第四部分內容：【語言建構】
一、音形識記
1.下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一項是( )
A.捍衛(wèi)( ) 璀璨( ) 隕落( ) 打烊( )
B.稻菽( ) 淤泥( ) 恍惚( ) 莖稈( )
C.饑饉( ) 喧囂( ) 痙攣( ) 點卯( )
D.窗欞( ) 籠罩( ) 哽咽( ) 敏銳( )
【解析】選B。A項,“烊”應讀yànɡ。C項,“攣”應讀luán。D項,“欞”應讀línɡ。
2.下列句中加點的詞語,沒有錯別字的一項是 ( )
A.這是鐘揚為2016年剛剛峻工的上海自然博物館(以下簡稱“自博館”)參與寫作的500多塊圖文展板之一。
B.換言之,先鋒者為成功者墊定了基礎,它們在生命的高度上應該是一致的。
C.鐘揚曾經這樣回憶自己高考的經歷,他就讀的是如今鼎鼎大名的黃岡中學。
D.因為學科跨度大、文字要求高,她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個項目難度太大而惋拒。
二、詞語應用(選詞填空或判斷正誤)
1.大搞形式主義、官僚主義的領導干部,除了思想覺悟不高的人,也不乏被利益集團收買而_____變質的腐敗分子。(蛻化·退化)
2.學生課業(yè)減負減到今天,的確非常尷尬,政府__________把校內壓下去,頑強的家長又在校外拉起來了。(處心積慮·殫精竭慮)
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第五部分內容：【審美鑒賞】
《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》
鑒賞點:賞析本文選材及結構特點
1.課文寫了哪幾件事?這幾件事分別體現了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質?
【明確】(1)本文選材具體、典型。
(2)圍繞主題,選取可以突出人物個性的事例,使人物生動,個性豐滿,如立面前。
《心有一團火,溫暖眾人心》
鑒賞點一:人物描寫的方法
3.“你要謝就謝大家,這是同志們的支持。”這句話體現了張秉貴怎樣的思想?
【明確】這句話是張秉貴幫助趕火車的顧客后所說,通過語言描寫,刻畫了張秉貴體貼入微的服務態(tài)度,以及他全心全意為人民服務的思想。
4.文中“她準是遇到了什么不順心的事,越是這樣,我越是要熱情接待她。”這句話運用了什么手法?表現了張秉貴怎樣的性格?
【明確】這句話運用了心里描寫手法。表現了張秉貴火一般的熱情、善解人意、無私奉獻的性格特點。
鑒賞點二:選材的特點
5.本文為什么選用張秉貴在德昌當伙計時挨打的事情?
【明確】本文運用對比手法,用張秉貴在德昌當伙計挨打的事情,和顧客送水果來感謝形成鮮明對比,來表現張秉貴全心全意為人民服務思想的來源,彰顯了他高尚的職業(yè)道德。
《“探界者”鐘揚》
鑒賞點:塑造人物形象的方法
6.本文大量引用鐘揚的妻子、同事、學生的話語,有什么作用?
【明確】這些話語,再現了鐘揚的生活、工作,突出了人物事跡的真實性;鐘揚身邊人的介紹、評價、贊揚,使人物事跡更充實、更感人,使其形象更鮮明、更生動。
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