人教版高中語文必修一《“探界者”鐘揚》PPT課件下載，共34頁。
素養(yǎng)目標
1.思維目標：把握文章內(nèi)容，梳理人物事跡，體會人物精神，認識人物形象在當代的意義。
2.審美目標：賞析文章語言，分析人物通訊的行文表達特色。
了解人物生平
2018年獲得十大感動中國人物 ——鐘揚：長期致力于生物多樣性研究和保護，率領(lǐng)團隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進醫(yī)院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設(shè)和科學研究作出了重要貢獻。
新聞與通訊的區(qū)別
①新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。
②新聞的時效性比通訊更強。
③新聞敘述更簡潔、明快，篇幅短小；通訊則要詳細敘述，一般篇幅比較長。
④新聞主要以記敘為主，可以適當增加議論；通訊則可運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式。
根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有三種類型：
①傳記式：特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。
②特寫式：側(cè)重于寫人物的一時一事或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及的范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。
③群像式：特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。
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