《科學與藝術》PPT
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.理解課文內(nèi)容，認清科學與藝術的相同之處。
2.體會文中例證法的運用及作用。
3.培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高創(chuàng)造力。
新課導入
近世出土的中國古代甲骨文中，留有世界上第一次發(fā)現(xiàn)新星的觀測記錄。新星是一種爆發(fā)變星，它本來很暗，通常不易看見，爆發(fā)后的亮度卻可在幾天到一個月的短暫期間內(nèi)突然增強幾萬倍，使人誤以為是一顆“新星”，故得此誤稱并沿用至今。
在一片于公元前13世紀的某一天刻寫的甲骨文中，記載著位于心宿二附近的一次新星爆發(fā)。在這片甲骨文中，說到“新大星”時，所用的甲骨文“新”字中，包含著一個箭頭，指向一個很奇怪的方向。這個古老生動、藝術形象的象形文字強調(diào)了科學發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新性，顯示了科學發(fā)現(xiàn)和藝術表達的一致性。
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科學與藝術PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
【李政道】1926年11月25日生于上海，江蘇蘇州人。哥倫比亞大學全校級教授，美籍華裔物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者。
背景介紹
2004上�？茖W與藝術展上，李政道做了《科學與藝術》的演講。他旁征博引，從李白的《把酒向月》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》，到邁克爾遜和莫雷1887年的光速試驗，普朗克1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式；從科學與藝術對稱和不對稱的表現(xiàn)方式到歐幾里德和非歐空間、超弦理論等方面，對科學和藝術的關系作了精彩的闡述。
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科學與藝術PPT，第三部分內(nèi)容：字詞積累
嬋（ ） 闡（ ）
輻（ ） 奠（ ）
【反響】回聲；反應。
【奠定】使穩(wěn)固，使安定。
【鑒賞】對文物、藝術品等的鑒定和欣賞。
【意境】文藝作品借助形象傳達出的意蘊和境界。
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科學與藝術PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
閱讀課文，找出文章的論點。
藝術和科學的共同基礎是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。
給文章劃分層次，概括大意。
第一部分：（1）開門見山，提出論點。
第二部分：（2-10）具體論證論點。
第三部分：（11-12）綜合論述科學與藝術在“普遍性”和情感智慧方面的異同。
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科學與藝術PPT，第五部分內(nèi)容：具體感知
找出點明藝術的“創(chuàng)造力”和“真理的普遍性”的句子并簡要分析。
藝術的“創(chuàng)造力”：
“藝術，例如詩歌、繪畫……或潛意識中深藏著的、已經(jīng)存在的情感。”
只有用創(chuàng)新的手法，才能創(chuàng)造出真正的藝術珍品，也才能喚起深藏在內(nèi)心的情感。
藝術的“真理的普遍性”：
“情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的范圍越廣泛，藝術就越優(yōu)秀。”
“情感”：作品所表達的情感；
“反響”：藝術接受者、欣賞者的共鳴、反應。
說說什么是科學的“創(chuàng)造力”“普遍性”？
科學的“創(chuàng)造力”：“盡管自然現(xiàn)象不依賴于……這和藝術家的創(chuàng)造是一樣的。”
強調(diào)了人對于科學的“創(chuàng)造力”
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科學與藝術PPT，第六部分內(nèi)容：寫法探究
說說本文運用的例證法及其作用。
例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。
（1）本文2至4段中舉了李白的《把酒問天》和宋蘇軾的《水調(diào)歌頭》，說明不同朝代的不同作者寫同一題材——詠月，雖然有相似和不同，卻同樣感動著不同時代的人們。
（2）第5段舉了莎士比亞的例子，說明中外一理。
（3）第10段舉了“邁克耳孫和莫雷在1887年做的光速實驗”和“普朗克在1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式”的事例，論證科學技術的應用形式會不斷發(fā)生新的變化，但其科學原理并不隨這些應用而改變的道理。
寫作特點：
表達方式：議論中夾有一定的說明，是本文最突出的表達方式。
詞語運用：嚴謹?shù)倪壿嬐评�，準確而科學的說明，使得本文在詞語的運用上具有平實、準確、嚴謹?shù)奶攸c。
中心表達：科學與藝術是意識形態(tài)相對的兩大門類，作者獨具慧眼，學力超人，談到了藝術與科學的兩大相同點，共同的基礎是人類的創(chuàng)造力，追求的目標都是真理的普遍性。圍繞這個中心進行了具體的論證。
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科學與藝術PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
作者站在理論的高峰上，論述了科學與藝術的兩個相同點：它們共同的基礎是人類的創(chuàng)造力，追求的目標都是真理的普遍性。他告訴人們，無論是正在從事科學或藝術事業(yè)的人，還是準備從事科學和藝術事業(yè)的人，都要具備創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)造力，都要以追求真理的普遍性作為自己奮斗的目標，這樣，我們的科學和藝術才會有大的發(fā)展。
隨堂練習
作者認為藝術與科學之間是怎樣的關系？請以蘇州園林為例，談談你的理解。
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