《敬業(yè)與樂業(yè)》PPT課件7
學習目標
1．對本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。
2．體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。
3．引導學生結合自身體驗深入領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質，促進學生學習精神與生活態(tài)度的轉變與升華。
作者簡介
梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學者。“戊戌變法”領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。他一生著述宏 富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。
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背景資料
《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。
讀準字音：
敬業(yè)樂群( ) 斷章( )取義
不二( )法門 旁騖( )
承蜩( ) 佝( )僂( )
褻( )瀆 駢( )進
聒( )不舍
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議論文三要素
論點：作者的觀點和看法。
論據(jù)：論述論點的依據(jù)。
論證：論據(jù)論述論點的過程和方法。
根據(jù)你對文章的理解，體會文章結構：
第一部分：（1自然段）——引論部分
揭示全篇論述的中心 —— 我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。
第二部分：（2-8自然段）——本論部分
論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性
第三部分：（9自然段）——結論部分
總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。
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問題探究
1.本文是一篇議論文，中心論點是什么？是在文章的哪部分提出來的？
2.選文第6、7段中作者的觀點是什么？兩段各運用了哪些論證方法？
3.第8段的論點是什么？分析“做工苦”的實例有什么作用？本段除了運用舉例論證外，還用了什么論證方法？
拓展延伸
1.文章中，作者告訴了我們什么是“敬業(yè)”，怎樣才能做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。我們今天應怎樣理解文中的“業(yè)”和“敬業(yè)”精神？
對于“業(yè)”不能只局限地理解為狹義的職業(yè)，它可以廣泛地指生活中任何一件有價值的事情；不只局限于成人的工作，也可以包括學生的學習。
對于“敬業(yè)”精神，應該理解為熱愛自己的事業(yè)，干一行，愛一行，不蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動。
2.如何讓你來論證敬業(yè)與樂業(yè)，你能提供哪些新的論據(jù)？包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。
事實論據(jù)：牛頓是英國偉大的科學家，他的科學理論在科學史上具有重要的地位和深遠影響，他學習、工作、或思考問題時，注意力特別集中，常常由于專心思考問題而忘了周圍的一切。專心致志地學習和工作，使牛頓在物理學、天體力學、數(shù)學等領域獲得了一系列重大成果，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，創(chuàng)立了微積分……使科學進入了牛頓時代。
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課堂小結
課堂學習時間終歸有限，所以課內學習并非終點。讓我們再去讀一些關于“敬業(yè)與樂業(yè)”的名言或文章，讓這些思想滲入我們的靈魂深處，在你面對現(xiàn)在的學業(yè)唉聲嘆氣時，在你將來面對不喜歡的職業(yè)怨天尤人時，希望這些文章能給你帶來無窮的力量！
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