《再塑生命》PPT課件6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):了解作者成長(zhǎng)歷程理解文章思路整體把握文章結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法目標(biāo):閱讀及重點(diǎn)語(yǔ)句分析法 。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)作者對(duì)生命的積極態(tài)度以及作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。
2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)文章文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。
4、結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡，體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大。
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寫作背景
海倫一歲半時(shí)，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。
作者簡(jiǎn)介
海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。七歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克史利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。
1936年莎莉文逝世，波麗·湯普遜接替，也成了她的親密朋友。凱勒后來(lái)成了卓越的社會(huì)改革家，她到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳記。
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讀準(zhǔn)字音
祈盼（ ）譬如（ ）
遷徙（ ）棲息（ ）
覓食（ ）小憩（ ）
冥思（ ）遨游（ ）
遐想（ ）花團(tuán)錦簇（ ）
搓捻（ ）繁衍（ ）
整體感知
初讀課文，說(shuō)說(shuō)看文章里主要寫了老師的哪件事。
第一部分（第1—13段）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物。
第二部分（第14—21段）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。
第三部分（第22—39段）莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。
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課文講解
1、海倫·凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師？這位老師對(duì)她有什么影響？
1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來(lái)，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛(ài)的人——安妮·莎莉文老師。”
2、莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具 體事物的?
文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫“針” “杯子”以及“坐”、“站”、“行”這些詞。特別具體寫了一件事，
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品味語(yǔ)言
1、朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳,唯恐發(fā)生意外”。
十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。
2、“我又獲得了一種新的知識(shí)——大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn),在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩”
運(yùn)用擬人的手法揭示了與自然相處中感受到自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面。
討論
在這些事件中，作者表現(xiàn)出來(lái)的老師是怎樣一個(gè)人。請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。
①親切的擁抱。（平易近人）
②送洋娃娃。（表達(dá)愛(ài)心，啟迪小海倫的智慧）
③“杯”與“水”的爭(zhēng)執(zhí)。（不簡(jiǎn)單不粗暴；不撒手放棄）
④井房散步。（再次啟迪小海倫的智慧）
⑤教會(huì)小海倫感受自然。（循序漸進(jìn)）
⑥對(duì)愛(ài)的詮釋。
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課堂小結(jié)
愛(ài)的確是人類寶貴的精神財(cái)富,當(dāng)它升華時(shí),可以奔流不息,本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。再塑后的海倫的生命如歌,所延續(xù)傳承的也是一個(gè)涵義豐富的愛(ài)的故事。
課堂練習(xí)
1、填寫動(dòng)詞。
（1）我的手指（ ）著花葉，（ ）著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。
（2）我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，（ ）著新的一天快些來(lái)到。
（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中（ ），我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。
（4）我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正（ ）在我和其他人的心靈中間。
2、根據(jù)拼音寫出漢字。
搓niǎn（ ） qǐ（ ）盼
繁yǎn（ ） mì（ ）食
遷xǐ（ ） qī（ ）息
花團(tuán)錦cù（ ） xiá（ ）思冥想
3、填寫詞語(yǔ)。
（ ）然不同 小心（ ）（ ）
美不（ ）收 花團(tuán)錦（ ）
不可名（ ） 落英（ ）紛
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