《孔乙己》PPT課件12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、字詞的積累，作家作品。
2、了解小說(shuō)的敘述特點(diǎn)。
3、體會(huì)作品以笑寫悲的藝術(shù)手法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、能通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫人物的性格。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、了解作者對(duì)腐朽的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判。
2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡。
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學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、分析孔乙己形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)多角度鮮明、生動(dòng)刻畫人物的寫法。
2、結(jié)合時(shí)代背景，理解小說(shuō)揭示的深刻社會(huì)含義，把握小說(shuō)主題。
作者簡(jiǎn)介
魯迅（1881—1936），字豫才，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。小說(shuō)集有《吶喊》和《彷徨》，其中《狂人日記》是新中國(guó)第一篇白話文小說(shuō)；散文集有《朝花夕拾》；雜文集有《墳》《華蓋集》等。另外還有散文詩(shī)集《野草》。
資料鏈接
魯迅的主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》，其中包括《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》等14篇作品；小說(shuō)集《彷徨》，包括《傷逝》《祝�！返�11篇作品；小說(shuō)集故事新編，包括《補(bǔ)天》《奔月》等8篇作品。 散文集《朝花夕拾》，包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文詩(shī)集《野草》，包括《秋夜》《過(guò)客》等24篇作品。 雜文集有《華蓋集》《南腔北調(diào)集》等。
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小說(shuō)常識(shí)
小說(shuō)是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。
小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。
環(huán)境可分為：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
小說(shuō)的分類：短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)和中篇小說(shuō)。
課文講解
1、小說(shuō)的前三段有什么作用？作者描寫社會(huì)風(fēng)情的有哪三處？
小說(shuō)前三段交代了故事發(fā)生的時(shí)間和人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。由時(shí)間推算，我們可知當(dāng)時(shí)封建科舉制度還未廢除。
描寫的典型社會(huì)風(fēng)情：
（1）把“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫”的喝酒形象作對(duì)比，突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
（2）從“我”的職務(wù)的變換，可以窺探掌柜冷酷勢(shì)利的一面。
（3）掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見(jiàn)大，更見(jiàn)世態(tài)的炎涼 。
2、開(kāi)頭兩段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境——咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排的好處？
（1）使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開(kāi)。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。
（2）渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。
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疑難解析
1、文中有幾處寫到眾人的哄笑？作者用眾人的笑來(lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？
文中四處寫眾人的哄笑。 他們意識(shí)不到自己與孔乙己同處于社會(huì)底層，麻木不仁，自私冷酷。對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒(méi)有同情與幫助，相反只知哄笑取樂(lè)，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂(lè)。
用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果，使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼意味。
2、分析笑的藝術(shù)效果。
小說(shuō)以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇籠上一層令人窒息的悲涼意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛；另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以笑襯悲，更令人悲哀。表明孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，這使得小說(shuō)的反封建的意義更加深刻。
3、孔乙己到咸亨酒店僅僅是為尋口酒喝，以此來(lái)麻醉失落的靈魂嗎？請(qǐng)大膽談出自己的看法。
①他只有站在“短衣幫”的社會(huì)群體中才能顯示他讀書人的身份，在這里尋求人們對(duì)他的“讀書人”社會(huì)地位的肯定和認(rèn)可，以撫慰他那因沒(méi)考中秀才而產(chǎn)生的悲哀。
②“不拖欠酒錢”是為了表現(xiàn)他想在酒店這個(gè)小社會(huì)里尋求人們對(duì)他品行的認(rèn)可。
③“教小伙計(jì)認(rèn)字”是要求得到人們對(duì)他學(xué)識(shí)的認(rèn)可。
④孔乙己在酒店里承受的是冷酷無(wú)情的嘲笑，只有在孩子們中間才能尋求到一點(diǎn)溫暖。
⑤他每次用辯解來(lái)掩飾自己的劣跡，同時(shí)也是為了尋求一個(gè)讀書人的自尊。
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討論
1、孔乙己如果生活在今天這個(gè)時(shí)代，他的結(jié)局會(huì)怎樣？
2、談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確對(duì)待生活中的弱者和他人的不幸。
課堂小結(jié)
小說(shuō)通過(guò)孔乙己的悲慘遭遇，表現(xiàn)了封建社會(huì)末期下層知識(shí)分子精神和肉體受到的雙重摧殘，揭露了封建文化和封建教育的罪惡。更主要的是，揭示了民眾的精神麻木、思想愚鈍的精神狀態(tài)，小說(shuō)正是為了揭示社會(huì)的這一病態(tài)，以“引起療救的注意”。
拓展閱讀
科舉是中國(guó)古代讀書人的所參加的人才選拔考試。它是歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋代開(kāi)始實(shí)行，到清光緒二十七年舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。
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課后作業(yè)
1、課外閱讀魯迅的小說(shuō)《阿Q正傳》《藥》。
2、續(xù)寫孔乙己最后一次離開(kāi)酒店之后的生活。
研討與練習(xí)答案
一、小說(shuō)有四處寫到眾人的哄笑。一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段，一處是倒數(shù)第三段。四處哄笑，描寫的實(shí)際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開(kāi)心。眾人的冷酷、麻木、對(duì)弱者的踐踏由此可見(jiàn)一斑。
二、1、正面描寫如對(duì)孔乙己外貌和綽號(hào)來(lái)歷的描寫，對(duì)孔乙己面對(duì)眾人嘲弄時(shí)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的描寫等都屬于正面描寫。而第五段和第十段則從側(cè)面由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷。
由這些描寫可以看出，孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書人的架勢(shì)，善良而又無(wú)能，可憐而又可氣，是一個(gè)時(shí)代的落伍者和封建科舉制度的犧牲品，也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品。
2、作者以一名不諳世事的酒店伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會(huì)到，連這樣一個(gè)小孩子都這樣冷漠，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實(shí)親切。
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