《少年中國(guó)說(shuō)》PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解作者及寫作背景。
2、把握文章的議論層次，理解文章的主旨。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻論證和類比論證法來(lái)闡述道理
4、激發(fā)我們?yōu)樽鎳?guó)富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神
梁?jiǎn)⒊?873-1929），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰子、哀時(shí)客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會(huì)人。中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級(jí)宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。十七歲中舉，后隨其師康有為參與維新變法，事敗后流亡日本，在當(dāng)?shù)貏?chuàng)辦《新小說(shuō)》雜志，并與孫中山等革命人士來(lái)往密切;回國(guó)后又曾組織進(jìn)步黨爭(zhēng)取憲政。1920年后，脫離政界，先后在清華、南開任教授，并專心著述。一生完成一千二百萬(wàn)字以上，涉及社會(huì)科學(xué)所有領(lǐng)域。
梁是清末民初中國(guó)文壇上影響最大的一個(gè)人物，他自1899年起提倡的文學(xué)革命開辟了近代文學(xué)理論探索和文學(xué)創(chuàng)作的新局面。而他本人的創(chuàng)作雖然成就并不很高，但卻是自己理論的實(shí)踐者，為新文學(xué)的真正發(fā)展開拓了道路。
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一、速讀課文
要求：
1、全文（正文+注釋）900字左右
2、先自己讀課文，把閱讀中不認(rèn)識(shí)的生僻字畫下來(lái)。
3、生僻字在組內(nèi)交流，組內(nèi)解決。
二、齊讀課文
要求：
讀準(zhǔn)字音
讀清句子及節(jié)奏
三、疏通文意
要求：（5分鐘）
1、組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組翻譯課文。
2、選出組內(nèi)最優(yōu)秀的“譯文能手” 準(zhǔn)備在班級(jí)展示
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認(rèn)真聽譯文并概括段意
思考下列問(wèn)題：
1、本文的論點(diǎn)是什么？
2、本文運(yùn)用了那些論證方法？
3、本文的中心思想是什么？
中心思想
作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)作鮮明的對(duì)比，熱情贊頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)重任，發(fā)憤圖強(qiáng)，表現(xiàn)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)并對(duì)中國(guó)的未來(lái)滿懷希望。
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知識(shí)拓展
我們敬愛的周恩來(lái)少年時(shí)期就立下：為中華之崛起而讀書豪言壯志。
1、你能找到少年立志的名言名句嗎？
2、說(shuō)出幾個(gè)人小志大的少年英雄（文學(xué)作品中的也可以）
聯(lián)系拓展
1、老年人看破一切，內(nèi)心平靜，少年人豪情萬(wàn)丈，肝膽忠腸
老年人生命即將干涸，少年人的前途則四通八達(dá)
老年人已是日薄西山，少年人則生機(jī)初萌
2、排比 老年與少年性格
3、幾組比喻意思有交叉重復(fù)的地方，而開頭兩組已把握住了老年與少年最根本的區(qū)別
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