《學(xué)問和智慧》PPT課件3
重點(diǎn)字詞整理
音：郤 窾 矻 驪 晦塞
形：食古不化 融會(huì)貫通 物競天擇 鞭辟入里 犀銳
通讀全文
圈畫能體現(xiàn)作者看法的語句，明確主要論述的話題。
作者的基本思路是什么？
第一部分：解說“學(xué)問”與“智慧”概的不同
第二部分：論述學(xué)問與智慧的關(guān)系
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進(jìn)一步理解作者的觀點(diǎn)
文章通過哪些方法來論述“學(xué)問離不開智慧”的主一論斷的？現(xiàn)在你如何評(píng)價(jià)“學(xué)問”？
1）舉例論證：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論
2）對(duì)比論證：給讀者以啟示的書和不能給讀者以啟示的書
仔細(xì)品讀，交流感悟
1）……但是它本身卻是人生的工具智慧是一種透視，一種反思，一種遠(yuǎn)瞻
2）學(xué)問是不能離開智慧的；沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問
3）但是他自己卻對(duì)人說：“我的發(fā)明其實(shí)很簡單，只是你們看不見罷子！”
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為什么既要有學(xué)問，也要有智慧？學(xué)問和智慧哪一個(gè)更重要呢？
文章針對(duì)不辨“學(xué)問”與“智慧”差別的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，對(duì)二者作準(zhǔn)確的闡釋，強(qiáng)調(diào)了這樣的一種學(xué)習(xí)理念：需要學(xué)問，更需要智慧，需要認(rèn)識(shí)，更需要能力。
我們學(xué)習(xí)中有哪些行為屬于將兩者隔離的？
討論：現(xiàn)在書本上仍然有不少知識(shí)是需要記憶的，有人認(rèn)為這是死記硬背，不利于能力的培養(yǎng)，對(duì)此，你是怎么看的？
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