《懷疑與學(xué)問(wèn)》PPT課件3 字詞 虛妄(wang) 墨(mo)守 譬(pi)如 懶惰(duo) 塾(shu)師 停滯(zhi) 盲(mang)從 頡(jie) 頤(yi) 不攻自破 辨?zhèn)稳ネ?腐(fu)草為螢(ying) 閱讀課文，回答問(wèn)題 1、本文的中心論點(diǎn)是什么？ 本文的中心論點(diǎn)是：治學(xué)必須有懷疑的精神。 2、...
《懷疑與學(xué)問(wèn)》PPT課件2 顧頡剛 (18931980.12.25) 歷史學(xué)家。江蘇吳縣人。 1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè).曾任北京大學(xué)助教。任多所大學(xué)的教授，中央研究院歷史語(yǔ)言研究所通訊研究員、院士《文史》雜志社總編輯，也是我國(guó)歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。建國(guó)后，從...
《懷疑與學(xué)問(wèn)》PPT課件 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握作者的觀點(diǎn)及舉例論證、道理論證等常見(jiàn)的論證方法。 2、理解本文論證的層次及過(guò)渡句的作用。 3、認(rèn)識(shí)懷疑精神在做學(xué)問(wèn)中的重要性。 4、引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)際生活進(jìn)行思考，有所疑有所立，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。 作者簡(jiǎn)介 顧...
《不求甚解》PPT課件2 作家作品 鄧拓，原名鄧子健，鄧云特，筆名馬南邨、向陽(yáng)生等。建國(guó)后歷任《人民日?qǐng)?bào)》總編輯、社長(zhǎng)，文化大革命一開(kāi)始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中國(guó)救荒史》、《燕山夜話》、《論中國(guó)歷史的幾個(gè)問(wèn)題》等，并與吳晗...
《不求甚解》PPT課件 不求甚解出處 出自陶潛《五柳先生傳》：好讀書(shū)，不求甚解。原意是讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)要旨，不過(guò)于在字句上花工夫，屬褒義。 今多謂學(xué)習(xí)或工作的態(tài)度不認(rèn)真，不求深入理解，淺嘗輒止，含貶義。 鄧拓，原名鄧子健，鄧云特，筆名馬南邨、向陽(yáng)生等。...
《談讀書(shū)》《不求甚解》PPT課件 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：理解要訣、不求甚解、咬文嚼字、開(kāi)卷有益詞的意思。了解駁論文的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)一般的小駁論文。 過(guò)程與方法目標(biāo)：本文論述的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，在學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)其作用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解本文的讀...
《談讀書(shū)》PPT課件2 走近大師 培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖，作家。著有《隨筆》《新工具》等。 《隨筆》共58篇是英國(guó)文學(xué)中首創(chuàng)。 解決字詞障礙 讀準(zhǔn)字音： 怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ）藻（ ）飾 狡黠（ ） 詰...
《談讀書(shū)》PPT課件 了解作家 培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖，作家。著有《隨筆》，《新工具》等。 《隨筆》共58篇是英國(guó)文學(xué)中首創(chuàng)。 給下列生字注音： 怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ） 藻（ ）飾 狡黠（ ） 詰（ ）...
《應(yīng)有格物致知精神》PPT課件8 議論文考點(diǎn) 1、把握中心論點(diǎn) 2、辨析論據(jù)類型，分析其作用 3、辨析論證方法及作用 4、理清思路分析文章結(jié)構(gòu) 5、分析議論文的語(yǔ)言特色 6、聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)放拓展談看法 ... ... ... 論證方法的作用答題模式 1、舉例論證 作用：通過(guò)...
《應(yīng)有格物致知精神》PPT課件7 什么是格物致知精神？ 格：推究。致：獲得。 《禮記大學(xué)》：古之欲明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物，格...
《應(yīng)有格物致知精神》PPT課件6 檢查預(yù)習(xí) （1）、注音：丁肇（zho）中 不知所措（cu ） （2）、釋詞： 格物：推究事物的道理。 致知：求知，得到知識(shí)。 誠(chéng)意：真心。使自己的思想誠(chéng)懇。 正心：端正心思。 修身：舊時(shí)指努力提高自己的品德修養(yǎng)。 齊家：整齊家...
《應(yīng)有格物致知精神》PPT課件5 丁肇中（1936－）美籍華裔物理學(xué)家。1936年1月27日出生于美國(guó)。三個(gè)月后隨父母回到中國(guó)。1956年到美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)學(xué)習(xí)，1960年獲得科學(xué)碩士學(xué)位，1962年獲得（物理學(xué)）哲學(xué)博士學(xué)位。1976年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。 檢查預(yù)習(xí) 解釋...
《事物的正確答案不止一個(gè)》PPT課件9 作家作品 羅迦費(fèi)因格，1948生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》 等。唯一真正快樂(lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人是他的名言。 字詞積累 模（ ）式...
《事物的正確答案不止一個(gè)》PPT課件8 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：理清事物的正確答案不止一個(gè)的思維方式與創(chuàng)性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。 過(guò)程與方法目標(biāo)：探討文章的中心論點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及創(chuàng)造性思維的三個(gè)要素。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)我們的創(chuàng)造性思維，...
《海燕》PPT課件13 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．反復(fù)朗讀，深刻體會(huì)作品的詩(shī)情、畫(huà)意和理趣。 2．領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵，探究海燕等形象的象征意義。 3．學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者勇敢無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的暴風(fēng)雨的樂(lè)觀、戰(zhàn)斗精神。 作家作品 高爾...
《海燕》PPT課件12 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、借助注釋、工具書(shū)了解作者及寫(xiě)作背景 2、選擇自己喜歡的方式，有感情地朗讀課文，積累字詞。 3、感受海燕自信、樂(lè)觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。 4、理解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及作用。 5、理解海燕這一藝術(shù)形象的典...
《海燕》PPT課件11 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo):在朗讀的基礎(chǔ)上感悟和品味作品形象及其深刻內(nèi)涵。 過(guò)程與方法目標(biāo):體會(huì)、揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言和多種手法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)和培養(yǎng)樂(lè)觀精神。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、理解詩(shī)歌所描繪的海上景象和海燕的形象。...
《海燕》PPT課件10 資料寶庫(kù) 高爾基（1868―1936年）前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者（列寧語(yǔ)），社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。 長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》描繪了無(wú)產(chǎn)階級(jí)波瀾壯闊的革命斗爭(zhēng)，塑造...
《心田上的百合花》PPT課件6 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、反復(fù)朗讀，讀懂百合花的 形象。 2、品味并積累作品中清新質(zhì)樸，意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言。 3、領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)涵的深意，能說(shuō)出自己的感受和啟發(fā)。 你積累了嗎？ 花苞 鄙夷 長(zhǎng)瘤 謹(jǐn)記 誕生 千里迢迢 結(jié)籽 ... ... ... 細(xì)讀課文...
《心田上的百合花》PPT課件5 整體感知 1、啟發(fā)思考：本單元的主題是心靈之聲。大自然中的某些自然現(xiàn)象常常會(huì)觸動(dòng)作者敏感多思的心靈，如魯迅先生的《雪》、郭沫若的《雷電頌》、巴金的《日》，你能說(shuō)說(shuō)這些題目的含義或者是文中事物的象征意義嗎？ 2、你是怎...