《事物的正確答案不止一個》PPT課件8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：探討文章的中心論點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及創(chuàng)造性思維的三個要素。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)我們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、能通過對文章的學(xué)習(xí)，了解作者觀點(diǎn)，學(xué)會如何進(jìn)行創(chuàng)造性思維。
2、理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。
3、理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
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作者簡介
羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》 等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。
讀準(zhǔn)字音
根深蒂固（ ） 孜孜不倦 （ ）
鍥而不舍（ ） 汲取 （ ）
不言而喻（ ） 持之以恒 （ ）
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議論文
議論文是運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯方法，直接闡明事物本質(zhì)和規(guī)律，表明作者觀點(diǎn)、態(tài)度的文章。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
論點(diǎn)是作者所需要證明的觀點(diǎn)，即作者對事物或問題的看法、主張、見解或態(tài)度。
論據(jù)是議論文中說明論點(diǎn)的根據(jù)，是議論文的基礎(chǔ)。
可分為兩類：（1）理論論據(jù)，（2）事實(shí)論據(jù)，
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整體感知
提出問題（1－3段）
不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
分析問題（4-12段）
第一層（4－8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。
第二層（9－12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。
解決問題（13段）
總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。
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課文講解
1、事物的正確答案為什么不止一個？
因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。
2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運(yùn)用這一論證方法的好處是什么？
3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？
（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。
（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。
（3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
作者采用了舉例論證的方法，具體而又確鑿地闡明了事理。
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課堂小結(jié)
生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人，不必介意別人的觀點(diǎn)不同，不必?fù)?dān)心自己的思維偏差，堅(jiān)信你自己的眼睛，因?yàn)槟阌妹翡J的視角去注視。這個世界，執(zhí)著于你的感悟，因?yàn)槟阌蒙朴诟形虻男撵`去體味這多彩的人生，一定能獲得豐富的答案。“天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人。”我們把陶行知先生的這句名言送給大家。
課堂練習(xí)
一、選詞填空；
知識就是形成創(chuàng)意的_________（材料、素材、原始材料），但這并不是說，光憑知識就擁有________（創(chuàng)造性、創(chuàng)造力、創(chuàng)新）。
二、在農(nóng)歷“豬年”的時(shí)候，小組設(shè)計(jì)了以“豬”為專題的小報(bào)，請你參與活動。
1、第一板塊：豬在中國文字中。請你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊(yùn)含的信息。
2、第二板塊：豬在中國民俗中。請你探究下面材料中親友贈豬蹄給考生的用意。
據(jù)傳從唐代始，殿試及第的進(jìn)士們相約，如果他們中有人將來做了將相，就要請同科的書法家用朱書(紅筆)題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈送豬蹄給他。
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研討與練習(xí)答案
一、1、只有認(rèn)識到事物的正確答案往往不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步。
2、第一問。創(chuàng)造性思維必需的要素有：①淵博的知識。②運(yùn)用知識去不斷探求新思路。③留意細(xì)小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
第二問。因?yàn)?ldquo;任何人都擁有創(chuàng)造力”，不是偉人名人才有。
二、 第一問。主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。
第二問。因?yàn)?ldquo;事物的正確答案不止一個”這個問題很具體，生動形象，又富于針對性，極易引起讀者興趣。
第三問。關(guān)于創(chuàng)造性必需的三個要素，經(jīng)過課文逐層論述，最后才給出答案，這合乎“分→總”這種思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。
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