魯教版九年級化學(xué)上冊《體驗化學(xué)探究》步入化學(xué)殿堂PPT課件下載，共26頁。
一、從問題開始
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以我們必須學(xué)會觀察、操作、設(shè)計和評價實驗。
二、通過科學(xué)探究解決問題
點燃前： 運(yùn)用除味覺以外的所有感官或儀器對一支蠟燭在點燃前進(jìn)行觀察，并將觀察到的現(xiàn)象作詳盡、客觀的描述。
探究實驗1
提出問題
蠟燭硬度怎樣？蠟燭與水的密度相比，誰大？
設(shè)計并進(jìn)行實驗
①用小刀切蠟燭，觀察蠟燭是否易被切開并記錄現(xiàn)象
②把一小塊蠟燭放入盛有水的燒杯中，觀察蠟燭是否下沉并記錄現(xiàn)象
探究實驗2
提出問題
蠟燭燃燒時火焰顏色不均，溫度有差別嗎？
猜想與假設(shè)
外焰溫度最高，焰心溫度最低
設(shè)計實驗并驗證
把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中約1-2秒鐘，取出火柴梗，火柴梗有什么變化？
三、對探究活動進(jìn)行反思
通過蠟燭燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點？
1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)
如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點等物理性質(zhì)；石蠟?zāi)芊袢紵�、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等化學(xué)性質(zhì)。
2.關(guān)注物質(zhì)的變化
例如，受熱時石蠟熔化等物理變化；燃燒時發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，有二氧化碳和水生成等化學(xué)變化。
3.關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對結(jié)果的解釋和討論
對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象，進(jìn)行系統(tǒng)地、細(xì)致地觀察和描述，而不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某種性質(zhì)或變化，經(jīng)過比較和分析等思考過程，得出可靠的結(jié)論 。
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