部編版九年級語文下冊《海燕》PPT精品課件(第2課時(shí))，共24頁。
明確目標(biāo)
1.理解象征、烘托、對比手法在課文中的運(yùn)用。
2.品味語言，把握“海燕”的藝術(shù)形象，領(lǐng)會“海燕”精神內(nèi)涵。
3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。
文學(xué)常識
象征：文學(xué)創(chuàng)作的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本體）。
象征手法的作用：
①委婉曲折含蓄；
②化“抽象”為“具體”；
③形象可感。
文本研讀
海燕形象：（暴風(fēng)雨來臨前）
海燕是一個(gè)矯健勇猛、自信樂觀、斗志昂揚(yáng)、堅(jiān)強(qiáng)豪邁、無私堅(jiān)定、勇于獻(xiàn)身的形象。
海燕本詩一種水鳥，暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔。在俄文里，“海燕含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意，在高爾基充滿激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。
總結(jié)感悟
本文寫于1905年俄國革命前夕最黑暗的時(shí)期，工人運(yùn)動的高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基，作者敏銳地預(yù)感到時(shí)代的風(fēng)云變幻，創(chuàng)造出“海燕”這一形象，鼓舞了一代又一代革命者。在今天看來，仍有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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