部編版九年級語文下冊《學(xué)習(xí)擴(kuò)寫》PPT精品課件，共34頁。
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，高分作文要求內(nèi)容充實(shí)，感情豐富，但平時我們寫作文的時候，卻總感覺很難達(dá)到字?jǐn)?shù)要求。其實(shí)，問題的根源是我們不會把事情和事物寫細(xì)，要做到這個，擴(kuò)寫就是一項(xiàng)必備的基本功。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下如何在原文的基礎(chǔ)之上進(jìn)行擴(kuò)寫。
技法導(dǎo)航
什么是擴(kuò)寫
擴(kuò)寫，指對本來較為簡略、概括的文章或者片段加以擴(kuò)展、補(bǔ)充，使之成為篇幅更長、內(nèi)容更充實(shí)生動的文章的寫作方式。
如何擴(kuò)寫
擴(kuò)展議論文和記敘文，要圍繞中心思想進(jìn)行；議論文的論據(jù)，記敘文的情節(jié)、對話和場面描寫，都有較大的擴(kuò)展和發(fā)揮余地。擴(kuò)展說明文，則要圍繞事物的特征或者事理進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)在充實(shí)材料、加強(qiáng)說明方面下功夫，而不用發(fā)揮想象或運(yùn)用夸張手法。
學(xué)練結(jié)合
詩歌的特點(diǎn)
詩歌是高度集中地概括、反映社會生活的一種很特別的文學(xué)體裁，其突出特點(diǎn)主要有三：
一是用意象來表達(dá)情感。詩人抒情往往不是情感的直接流露，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。簡單來說，借來抒情的“景”、言志所托的“物”就是詩人用來表達(dá)情感的意象。如舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》一詩第三節(jié)，詩人借助“理想”“胚芽”“笑渦”“起跑線”“黎明”這些意象，表達(dá)了對祖國騰飛的憧憬和祝愿。再如杜甫《春望》中，詩人借助“花”“鳥”“家書”“白發(fā)”等多種意象，抒發(fā)自己憂國憂民的情感。
二是語言凝練。凝練，指文字緊湊簡練，即能夠用極其精練、準(zhǔn)確、生動的語言，高度概括、集中地反映生活，言簡意深。如毛澤東《沁園春·雪》中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”幾句，一個“欲”字把“山”“原”擬人化了，生動地寫出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。
三是講究節(jié)奏和韻律。節(jié)奏和韻律，可以讓詩歌形成整齊多變的節(jié)奏感，增強(qiáng)表達(dá)效果。節(jié)奏的長短、快慢，是由詩歌的語言特點(diǎn)決定的。如五言詩，每句一般分為三個部分讀(鋤禾/日/當(dāng)午)，七言詩每句通常分為四個部分讀(春風(fēng)/不度/玉門/關(guān))。韻律也幾乎是詩歌必不可少的，沒有韻律，就沒有詩歌的神；有了韻律，既便于記憶，吟誦起來也朗朗上口。
課堂小結(jié)
擴(kuò)寫是添枝加葉，使語句、內(nèi)容更加豐富充實(shí)，形象生動。合情合理的擴(kuò)寫，會使文章內(nèi)容充實(shí)、生動形象，增強(qiáng)文章的可讀性。
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