部編版九年級語文下冊《學習擴寫》PPT免費課件下載，共31頁。
學習目標
閱讀不同的材料，能把握內(nèi)容要點，找準擴寫點。
總結(jié)不同文體的擴寫技巧與方法，應用到作文當中。
通過擴寫訓練，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平。
寫作指導
忠于原文
記敘性文章——忠于原文的中心思想和人物形象
說明性文章——忠于原文的說明對象
議論性文章——忠于原文的觀點
找準擴寫點
記敘性文章——補充情節(jié)和細節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等
說明性文章——補充材料，運用多種說明方法，豐富對說明對象的介紹
議論性文章——進一步補充論據(jù)，闡釋觀點
修改潤色
注意文章內(nèi)容的一致性和連貫性
題文展示
學習完本單元的詩歌，一名同學總結(jié)了自己對詩歌的認識，寫了下面這句話�；仡欁x過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴寫成一段話。不少于300字。
詩歌是一種很特別的文學體裁，有三個突出特點：一是用意象來表達情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律。
閱讀下面的材料，將其擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬。不少于600字。
春秋時期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個人。狐偃勸他說：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。
思維導圖
困境中也要對未來充滿信心和希望
重耳從失望到希望，從再次請求到惱羞成怒，再到磕頭致謝的過程
人物的神態(tài)、動作、語言、心理及場面的描寫等，想象合理，符合形象
閱讀下面的語段，深入思考，把它擴寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。
“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應持之以恒。
閱讀材料，梳理內(nèi)容
主要觀點——做事情貴在持之以恒
論述內(nèi)容——如何做到持之以恒
段落要點——注重積累、找準方向、體現(xiàn)價值……
歷史典故——王羲之洗筆成墨池、孟母斷機杼、鐵杵磨成針……
名言俗語——“行百里者半九十”“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”……
人物事跡——屠呦呦、袁隆平、徐立平……
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