《范進中舉》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.把握小說故事情節(jié)，認識小說所反映的社會生活。
2.感知藝術(shù)形象，學習運用對比、夸張、諷刺等手法刻畫人物形象。
3.了解吳敬梓及其代表作《儒林外史》的相關(guān)文學常識。
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范進中舉PPT，第二部分內(nèi)容：新課導入
回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰肯雪中送炭？
僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。
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范進中舉PPT，第三部分內(nèi)容：走進作者
吳敬梓 （1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年自稱“文木老人”，清朝最偉大的小說家之一。
儒林外史
一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說。“儒林”指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。
《儒林外史》通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。
背景介紹
“范進中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。
周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。
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范進中舉PPT，第四部分內(nèi)容：字詞積累
帶挈 腆著 啐 簇擁
斟 綰 軒敞 錠子
1.你怎敢在我們跟前裝大？
2.宗師說我火候已到
3.叫渾家把腸子煮了
4.凡事要立起個體統(tǒng)來
5.明年在我們行事里替你尋一個館
6.都把與你去丟在水里
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范進中舉PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
指出這篇小說的三要素，把握故事情節(jié)。
人物：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等。
情節(jié)：范進中舉前后的變化和周圍人對他的不同態(tài)度。
環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情。
給文章劃分層次，概括大意。
第一部分：（1-2）范進進學回家到中舉前的情況。
第二部分：（3-12）范進中舉后的情景。
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范進中舉PPT，第六部分內(nèi)容：細讀感悟
仔細閱讀“范進瘋了”這一部分：
1.范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？
2.文中用了哪些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？
第一層寫昏厥
“自己把兩手拍了一下，笑了一聲……往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。”
動作、語言描寫，幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。
一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆！
第二層寫瘋跑
用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。
用重復的語言，寫狂喜的心情。
第三層寫跌倒
“一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”
外貌描寫，寫范進一腳端在塘里的丑態(tài)，包含了極其強烈的諷刺意味。
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范進中舉PPT，第七部分內(nèi)容：寫法探究
作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法進行諷刺？
夸張的故事情節(jié)；
對比突出人物性格；
諷刺性的動作、語言描寫和典型細節(jié)描寫。
諷刺的背后是對腐朽的科舉制度及其毒害的范進、胡屠戶等人的無情揭露，是作者憤世嫉俗感情的流露。
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范進中舉PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過對人物多角度的描畫，刻畫了范進喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼。
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范進中舉PPT，第九部分內(nèi)容：隨堂練習
有人說，范進中舉雖以喜劇的形式結(jié)尾，但反映的卻是社會的悲劇。你同意這種說法嗎？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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