《哈姆萊特》PPT下載
第一部分內(nèi)容：趣味情景導(dǎo)學(xué)
我們可以看到哈姆萊特內(nèi)心的仇恨，可以深切感受到哈姆萊特為父報(bào)仇的迫切心情。
然而，在為父報(bào)仇的時(shí)候，主人公的內(nèi)心卻也曾發(fā)出了“To be, or not to be: that is the question.（生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題。）”這樣的疑問，故事究竟是怎樣的呢，讓我們一起學(xué)習(xí)《哈姆萊特》這篇課文，去探尋主人公的心理軌跡。
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哈姆萊特PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者莎士比亞及其代表作品。
2.了解劇情，體會(huì)課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
3.品味課文個(gè)性化的藝術(shù)語言。（難點(diǎn)）
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哈姆萊特PPT，第三部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)成果展示
【走近作者】
莎士比亞(1564—1616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，本·瓊森稱譽(yù)他是“時(shí)代的靈魂”。
莎士比亞在埃文河畔斯特拉特福出生長大，18歲時(shí)與安妮·海瑟薇結(jié)婚，兩人共生育了三個(gè)孩子：蘇珊娜、雙胞胎哈姆尼特和朱迪思。
16世紀(jì)末到17世紀(jì)初的20多年期間莎士比亞在倫敦開始了成功的職業(yè)生涯，他不僅是演員、劇作家，還是宮內(nèi)大臣劇團(tuán)的合伙人之一，后來改名為國王劇團(tuán)。1613年左右，莎士比亞退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。
1590年到1613年是莎士比亞的創(chuàng)作的黃金時(shí)代。他的早期劇本主要是喜劇和歷史劇，在16世紀(jì)末期達(dá)到了深度和藝術(shù)性的高峰。
接下來到1608年他主要?jiǎng)?chuàng)作悲劇，莎士比亞崇尚高尚情操，常常描寫犧牲與復(fù)仇。在他人生最后階段，他開始創(chuàng)作悲喜劇，又稱為傳奇劇。
代表作品
四大悲劇
《哈姆萊特》《奧賽羅》
《李爾王》《麥克白》
四大喜劇
《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》
《皆大歡喜》《第十二夜》
在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是《莎士比亞全集》，即一個(gè)是宗教的神，一個(gè)是藝術(shù)的神。
【背景介紹】
莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時(shí)代。哈姆萊特是古代丹麥的王子，莎士比亞故意以超越時(shí)代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國現(xiàn)實(shí)中來。
此時(shí)的英國,社會(huì)矛盾激化，宮廷生活糜爛,王室與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日趨尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口,揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想。
【劇情簡介】
老國王被害，但幽魂不散，后將真情告于王子哈姆萊特。叔父克勞狄斯服喪未滿兩個(gè)月，即霸占先王后并繼承王位。丞相波洛涅斯依附奸賊，強(qiáng)迫女兒奧菲莉婭與王子絕交，奧菲莉婭之兄雷歐提斯亦從中作梗。
王子裝瘋賣傻騙過所有的人，為證實(shí)幽魂所言真假，他導(dǎo)演了一場老國王被毒殺的無言短劇，并請新國王和新王后觀賞，其叔父色變離場。
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哈姆萊特PPT，第四部分內(nèi)容：整體閱讀感知
閱讀課文，梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)
第一部分 開頭到“不要作聲！誰來了？”
第二部分 從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破裂了”
第三部分 從“一貴族上”到結(jié)束
整體閱讀，感知文意。
課文節(jié)選部分主要講了國王克勞狄斯暗害被派往英國的哈姆萊特未得逞，又設(shè)毒計(jì)讓哈姆萊特與雷歐提斯比劍，欲置哈姆萊特于死地，結(jié)果哈姆萊特、國王、王后、雷歐提斯均死于非命的故事。
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哈姆萊特PPT，第五部分內(nèi)容：問題導(dǎo)學(xué)探究
導(dǎo)學(xué)探究一：主要人物內(nèi)心的矛盾沖突
【提示】
內(nèi)心充滿人文主義和現(xiàn)實(shí)的沖突，一方面他認(rèn)為事事由天定，自己所遭遇的厄運(yùn)是上天安排的;另一方面他又要除掉克勞狄斯。對待母親，他愛自己的母親;但又因?yàn)槟赣H嫁給了新國王，而出言譏諷母親。
導(dǎo)學(xué)探究二：品味個(gè)性化的人物語言
1.哈姆萊特對霍拉旭說“我還沒有向我的腦筋商量一段序幕，腦筋就把全戲安排好了”，哈姆萊特的這句臺(tái)詞表達(dá)效果如何？
【明確】
運(yùn)用擬人手法
指哈姆萊特發(fā)現(xiàn)了克勞狄斯準(zhǔn)備借英格蘭國王之手殺死自己的陰謀之后迅速做出反應(yīng)——偽造國書
這不是事先安排的，只是急中生智，應(yīng)付克勞狄斯的圈套的權(quán)宜之計(jì)
2.哈姆萊特在和雷歐提斯比劍之前，向他請求諒解，這段臺(tái)詞和哈姆萊特在全劇中一貫的尖刻、譏諷、不留情面的語言風(fēng)格是不一樣的，這種變化體現(xiàn)了哈姆萊特怎樣的性格特點(diǎn)？
【明確】之所以出現(xiàn)這種變化，是因?yàn)楣啡R特對雷歐提斯的遭遇深有體會(huì)，對他產(chǎn)生了由衷的同情，透過這段話語，我們可以感受到哈姆萊特善良、美好的天性。
3.如何理解哈姆萊特的經(jīng)典臺(tái)詞“生存還是毀滅”？
這句話可分為兩個(gè)層次
第一層是哈姆萊特對生死問題的思考
第二層是他對思想和行動(dòng)之間關(guān)系的思索
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哈姆萊特PPT，第六部分內(nèi)容：當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
(2018·全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并作修改。(5分)
獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng),隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈(zèng)鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。
盛夏快來了,請先生保重身體。
解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。“教書”是口語,無敬意,根據(jù)書信特點(diǎn)及語境應(yīng)改為比較書面且包含敬意的“從教”。“光臨”是敬辭,不能用于自己,所以應(yīng)改為“前往”或“參加”。“惠贈(zèng)”是用于感謝別人的敬辭,不能用于自己,所以應(yīng)改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”。“先睹為快”用于自身,不能用于對方,應(yīng)改為“指正”或“斧正”。“快來了”口語化,與上下文語境不諧,所以應(yīng)改為“將至”或“將臨”。
答案:①“教書”改為“從教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。
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哈姆萊特PPT，第七部分內(nèi)容：拓展鏈接
莎士比亞經(jīng)典名言
1.母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會(huì)回答一頭小牛的叫喊。
2.道德和才藝是遠(yuǎn)勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財(cái)產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個(gè)凡人成為不配的神明。
3.人世間的煊赫光榮，往往產(chǎn)生在罪惡之中，為了身外的浮名，犧牲自己的良心。
4.質(zhì)樸卻比巧妙的言辭更能打動(dòng)我的心。
5.人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長了。
6.黑夜無論怎樣悠長，白晝總會(huì)到來。
7.對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負(fù)。
8.在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。
9.生命短促，只有美德能將它留傳到遙遠(yuǎn)的后世。
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哈姆萊特PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。通過對劇中哈姆萊特人物形象的了解，談一談你對哈姆萊特的印象。
要求：
1.找準(zhǔn)切入點(diǎn)；
2.寫一篇不少于500字的短文。
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