《桃花源記》PPT免費課件下載
第一部分內容：作家作品
陶淵明(公元365—427年)，東晉著名詩人、辭賦家、散文家。又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩人。長于詩文辭賦，語言質樸自然而又即為精煉，具有獨特風格，被稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》。
讀準字音
夾岸數百步
便舍船 豁然開朗
屋舍儼然 阡陌
黃發(fā)垂髫 便要還家
間隔 及郡下
詣太守 劉子驥
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桃花源記PPT，第二部分內容：初讀課文，理解文意。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
為：動詞，作為。落英繽紛：落花繁多的樣子。
緣：順著，沿著。異：對……感到詫異。
東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚謀生。（有一天）他順著溪水劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹生長在溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹�；ú荼榈兀r嫩而美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到這林子的盡頭。
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桃花源記PPT，第三部分內容：歸納積累字詞句式
1.通假字：
具答之：“具”通“俱”，全，都；
便要還家：“要”通“邀”，邀請；
2.成語：
（1）世外桃源 落英繽紛 雞犬相聞 怡然自樂 黃發(fā)垂髫 豁然開朗 無人問津
3.古今異義：
（1）鮮美 古義：鮮艷美麗 今義：食物的味道好
（2）交通 古義：交錯相通 今義：郵電和運輸事業(yè)總稱
（3）妻子 古義：妻子和兒女 今義：專指男子的配偶
（4）絕境 古義：與人世隔絕的地方 今義：沒有出路的境地
（5）無論 古義：更不要說 今義：表條件的關聯(lián)詞
（6）不足 古義：不值得 今義：不充足，不滿
（7）開朗 古義：開闊明朗 今義：性格樂觀
（8）緣 古義：沿 今義：緣故，緣分
（9）延 古義：請 今義：延長．延伸
（10）如此 古義：像這樣。 今義：這樣
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桃花源記PPT，第四部分內容：回顧內容，梳理結構：
1.本文的線索是什么？
以漁人進出桃花源的行蹤為線索，
以時間先后為順序來敘事。
2.劃分層次，理清結構。
一（1段）武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃林。
二（2、3段）漁人進入桃源，在桃源人家里做客及辭去的經過�！�
三（4、5段）漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。(再尋桃源）
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桃花源記PPT，第五部分內容：品讀課文 把握內涵
1.找出反映漁人發(fā)現(xiàn)桃花源經過的詞語。
2.作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？
夾岸數百步，中無雜樹， 芳草鮮美，落英繽紛。
其中描繪桃花林中草美花繁的語句。
芳草鮮美，落英繽紛。
3.漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
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桃花源記PPT，第六部分內容：再讀課文，體會桃源美
1.桃花源自然美。
桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美。
2.桃花源人文美。
（1）黃發(fā)垂髻并怡然自樂（和平安定、豐衣足食）。
（2）男女：往來種作（沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)）。
（3）漁人（側面烘托）：殺雞作食，皆出酒食（民主平等，民風淳樸）。
3.桃花源神秘美。
桃林神秘；桃花源人神秘；結局神秘。
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桃花源記PPT，第七部分內容：再讀課文，探究主題
作者為什么虛構一個世外桃源？我們今天應當怎樣評價？
作者虛構的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實社會相對照的。——虛構世外桃源，是作者不滿社會現(xiàn)實的一種精神寄托。
這在一定程度上反映了廣大人民反對剝削壓迫，反對戰(zhàn)爭的愿望，也是千百年來被壓迫人民的理想境界。
但這理想境界不過是一種理想化了的小農經濟下的田園生活，而且是一種不可能實現(xiàn)的空想。
寫法借鑒
1.以虛諷實：虛構“世外桃源”以寄托政治理想和對黑暗現(xiàn)實的批判。
2.虛實結合：真實的人物（劉子驥）和虛構的故事，準確的朝代、年代和說不清道不明的地點，使得本文的情節(jié)亦真亦幻、若虛若實、撲朔迷離、奇趣無窮
3.語言生動簡潔又含蓄雋永，看似輕描淡寫，卻使人物景物歷歷在目令人神往。
4.詳略得當
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桃花源記PPT，第八部分內容：帶有“花”的古詩積累
江畔獨步尋花七絕句
杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。
東園探桃李
楊萬里
有花無葉也孤寒，有葉無花草一般。
最是桃花饒態(tài)度，醉花嬌綠惱人看。
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