《口技》PPT
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
在中華民族燦爛的文化藝術(shù)寶庫里，有一顆璀璨的明珠——口技。表演者用嘴模擬大自然以及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，從而達(dá)到以假亂真的程度。戰(zhàn)國四公之一的孟嘗君就憑著他手下的學(xué)雞鳴而得以逃生，演繹了雞鳴狗盜的故事。今天林嗣環(huán)也給我們描繪了一場精彩的口技表演，他又給我們描繪了一場怎樣的聲音世界呢？讓我們一起走進(jìn)林嗣環(huán)的《口技》。
出示目標(biāo)
多層次朗讀課文，把握重點(diǎn)文言詞匯，準(zhǔn)確譯讀文章。
學(xué)習(xí)作者正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的藝術(shù)手法。
領(lǐng)略民間藝人的高超藝術(shù)，感悟中華民族文化的博大精深。
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口技PPT，第二部分內(nèi)容：資料鏈接
林嗣環(huán)，字鐵崖。福建晉江人。他博學(xué)善文，著有《鐵崖文集》《荔枝話》等。
本文選自清代人張潮編選的筆記小說集《虞初新志》，是林嗣環(huán)的《秋聲詩自序》的一部分。林嗣環(huán)曾因事發(fā)配邊疆，后來遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。這篇自序是為他的詩集寫的。文章開頭部分，寫他處境艱難，閉門不出，聽到外邊的謠言就寫詩，寫成后以秋聲命名。有一次與客人談到什么樣的聲音最好，其中一位客人就講了這樣一則關(guān)于口技的故事，林嗣環(huán)將其寫進(jìn)了自己的詩序。本文確切而真實(shí)地記述了我國民間藝人的高超技藝，語言樸素，描寫生動，構(gòu)思巧妙，充滿了藝術(shù)情趣。
筆記小說
筆記小說是泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作，內(nèi)容廣泛駁雜，包括天文地理、朝章典制、草木蟲魚、風(fēng)俗民情、學(xué)術(shù)考證、鬼怪神仙、笑話奇談、逸事瑣聞等等。它是一座非常豐富、值得珍視的寶庫，是后人取之不盡的無價寶藏。治史者可以利用它增補(bǔ)辨證正史的缺失，治文者可以從中考察某一時代的文壇風(fēng)氣、文學(xué)作品的源流嬗變，文藝創(chuàng)作者可以從中尋找素材。中國古代的筆記小說，截至清末，大約不下于3000種，具有極高的史料價值，是一筆巨大的文化遺產(chǎn)。
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口技PPT，第三部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)反饋
一 讀一讀字音
林嗣環(huán) 囈語 叱 幾欲先走
二 寫一寫字形
mò（ ）嘆
hōu（ ） yè（ ）屋
三 文言知識積累
（一）古今異義
1.會賓客大宴 （ 古義：適逢，正趕上。今義：有一定目的的集會。）
2.但聞屏障中撫尺一下（古義：只。今義：但是。）
3.賓客意少舒
（古義：稍微。今義：數(shù)量小，跟“多”相對。）
4.雖人有百手（古義：即使。今義：雖然。）
5.不能名其一處也（古義：說出。今義：名聲、名譽(yù)，或做量詞，如“三名代表”。）
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口技PPT，第四部分內(nèi)容：初讀感知
三個場面
導(dǎo)思1.用自己的話概括出文中所描繪的口技者用聲音表現(xiàn)的三個場面。
四個“一”
導(dǎo)思2:表演者運(yùn)用了怎樣的道具？為什么開頭、結(jié)尾都加以交代？
四次反應(yīng)
導(dǎo)思3.賓客的反應(yīng)有哪些？對表現(xiàn)口技者的技藝有何作用？
原文：京中有善口技者。 會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、 一撫尺而已。
注釋：
善：擅長。
會：適逢，正趕上。
宴：舉行宴會。
廳事：大廳，客廳。
之：的。
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口技PPT，第五部分內(nèi)容：精讀品味
1.課文極力寫口技人表演道具的四個“一”字，有什么作用？
【答案】連用四個“一”字和一個語氣助詞“而已”，極言道具簡單。為下文表現(xiàn)其技藝高超作鋪墊。
2. 文章第二段寫“犬吠”有什么作用？
【答案】寫“犬吠”運(yùn)用了以動襯靜的寫作手法，烘托出深夜的寂靜氣氛，為下文寫婦人醒來作鋪墊。
3. 文章第二段寫一家人由睡到醒屬于什么描寫？有什么作用？
【答案】屬于正面描寫，生動地寫出了口技表演者摹仿的一家人由睡到醒的情形，讓人如臨其境，感覺真實(shí)可信，正面展示了口技表演者的高超技藝。
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口技PPT，第六部分內(nèi)容：研讀探究
1.【手法探究】文中作者是如何層層深入地刻畫出賓客的心理變化過程的？
【答案】作者描寫賓客的反應(yīng)，側(cè)面烘托出口技表演者技藝的高超。第②段中賓客的反應(yīng)：“伸頸”“側(cè)目”說明聽得入神，被深深吸引，“微笑”“默嘆”表明對表演者的贊賞，賓客初入情境，尚能自持；第③段中寫“意少舒，稍稍正坐”，幾個字說明賓客已漸漸融入表演情境，開始隨表演內(nèi)容而改變心態(tài)了；第④段寫賓客“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場火災(zāi)，說明已完全進(jìn)入到表演者創(chuàng)造的情境中，都失去了自持能力。作者正是通過這幾處側(cè)面描寫，層層深入，生動而細(xì)膩地刻畫出賓客的心理變化過程的。
2.【難點(diǎn)探究】本文是怎樣將正面描寫同側(cè)面描寫相結(jié)合來表現(xiàn)口技表演者的高超技藝的？
【答案】文章抓住了口技表演者的精彩表演和聽眾的反應(yīng)兩個方面：一方面描繪口技表演者的精彩表演，這是正面描寫；另一方面描繪聽眾的神態(tài)、動作，以此來表現(xiàn)聽眾的反應(yīng)，這是側(cè)面描寫。在描寫表演的過程中，都是先寫表演，后寫聽眾的反應(yīng)，從而使口技者的表演和產(chǎn)生的效果有機(jī)地聯(lián)系起來，以聽眾的反應(yīng)作為烘托，突出了口技表演之精彩，此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴，突出其技藝在口，也從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者技藝的不凡。
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口技PPT，第七部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
本文記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了口技表演者精湛的技藝，贊揚(yáng)了我國民間藝人的智慧和才能。
1.記敘有條理，情節(jié)曲折多變。
課文以口技表演之“善”貫穿全文，按時間先后安排寫作順序，由“施八尺屏障”準(zhǔn)備演出開始，到表演結(jié)束“撤屏”終止。主體部分寫口技表演，以一個家庭為中心，寫了生活中的幾個片段，按時間的推移展現(xiàn)“驚醒——入睡——一場大火”三個場面，既井井有條，又曲折有變化。
2.語言簡練、準(zhǔn)確、生動。
課文記敘一場口技表演的過程，內(nèi)容并不簡單，語言卻非常簡練。從表達(dá)上看語言也很準(zhǔn)確、生動。如從“遙聞”開始寫一家人由睡到醒，“微聞”寫老鼠的作作索索，聲音遠(yuǎn)近不同，內(nèi)外有別。寫聽眾的反應(yīng)，用“伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”形容聽眾神情專注，用“變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”刻畫賓客神態(tài)、動作的驚恐、緊張，都十分傳神。
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口技PPT，第八部分內(nèi)容：拓展延伸
這篇文章向我們展示了身懷絕技的民間藝人，讓我們領(lǐng)略了民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，借著人類這些寶貴精神財富的滋養(yǎng)，我們將會更大的豐富自己，發(fā)展自己。在贊嘆這些民間藝人高超的技藝的同時，我們不由的也為林嗣環(huán)的文字表達(dá)能力所折服，可謂表演者“善”口技，介紹者“善”驀狀，文質(zhì)兼美，相得益彰。
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