《范進中舉》PPT免費教學(xué)下載
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
在封建科舉時代流傳著這么一句話：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”吳敬梓筆下的范進正是如此。他寒窗苦讀，直到垂老才中了舉人，不想竟歡喜瘋了，可見參加科舉、黃榜得中是讀書人夢寐以求的。今天我們就來學(xué)習(xí)《范進中舉》這一課，欣賞一下吳敬梓的諷刺藝術(shù)。
出示目標(biāo)
1.品味精彩的語言、動作、細(xì)節(jié)描寫。
2.學(xué)習(xí)鮮明的對比手法，把握人物形象。
3.了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。
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范進中舉PPT，第二部分內(nèi)容：資料鏈接
吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來又自稱秦淮寓客，晚年自號文木老人。安徽全椒人，清代小說家。代表作品是著名的諷刺小說《儒林外史》。
中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進士科，明、清兩代科舉制度更加嚴(yán)密，考試題目僅限于“四書”“五經(jīng)”，必須寫八股文，使廣大知識分子變成思想僵化的“祿蠹”，受害更深。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭做統(tǒng)治階級的幫閑或幫兇。《儒林外史》正是在這樣的背景下誕生的。
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范進中舉PPT，第三部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)反饋
一 讀一讀字音
作揖 帶挈 相公
燙酒 行市 長親
醺 腆著 啐
二 寫一寫字形
商zhuó( ) 星xiù( ) zhēn( )酒
zhāi( )公 wù( )自 wǎn( )頭發(fā)
滾zhòu( ) 桑zǐ( ) zhuō( )病
三 記一記詞義
1.帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到好運氣”。
2.唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。
3.體統(tǒng)：規(guī)矩。
4.見教：指教。
5.腆著：挺著。
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范進中舉PPT，第四部分內(nèi)容：初讀感知
中舉前
導(dǎo)思1.范進在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？
中舉后
導(dǎo)思2:中舉后，范進及他周圍的人發(fā)生了哪些變化？作者是采用什么手法來表現(xiàn)的？
社會環(huán)境
導(dǎo)思3.文中的人物為什么會有如此的變化？說明了什么？
諷刺效果
導(dǎo)思4.小說極具諷刺效果，試找出幾處并進行分析。
層次結(jié)構(gòu)
第一部分(①、②):寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況———窮困潦倒、受盡侮辱。
第二部分(③—⑩):
寫范進得知自己中舉后喜極而瘋，眾人請胡屠戶出面打了范進一個耳光，范進因而得以清醒，然后和眾人一同回家。
第三部分(11、12）
寫范進中舉后張靜齋聞訊即刻前來拜訪，又是攀認(rèn)世弟兄，又是送銀子送房子，極盡恭維拉攏之能事，進一步展示出當(dāng)時的社會風(fēng)氣。
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范進中舉PPT，第五部分內(nèi)容：精讀品味
1. 第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進的社會地位與經(jīng)濟狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么?
【答案】如“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進家境貧寒，面對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”，可見他社會地位低下。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。
2.“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”試簡析。
【答案】這一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬”作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來的德，儼然以范進的恩人自居，對范進輕侮之至。
范進唯唯連聲。表現(xiàn)了范進對岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來順受，甘受屈辱。
3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。 ”這是對胡屠戶什么描寫？有什么作用？
【答案】“醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗�，把胡屠戶在范進面前高人一等的傲慢刻畫得入木三分，讀來栩栩如生，躍然紙上。
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范進中舉PPT，第六部分內(nèi)容：研讀探究
1.【手法探究】范進和胡屠戶分別具有怎樣的性格?作者是如何利用對比手法來刻畫人物性格的?
【答案】(1)范進是一個熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識分子。他在中舉前，沒有社會地位，經(jīng)濟貧困，猥瑣懦弱。而中舉后則顯現(xiàn)出一副封建新貴模樣，圓滑世故。(2)胡屠戶在范進中舉前顯得倨傲，在范進中舉后則無比恭順，是一個欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的市儈形象。這兩個人物的性格，作者主要是在對比中，通過對人物的語言、動作等進行描寫刻畫的。如范進在中舉前，對胡屠戶的訓(xùn)斥只是“唯唯連聲”，稱“岳父見教的是”，可見其逆來順受，迂腐無能。中舉后，他不再稱胡屠戶為“岳父”，而改稱“老爹”，稱呼的變化，透露出人物由謙卑到高傲的變化。
2.【難點探究】試從社會環(huán)境方面分析范進不中舉人決不甘心、一旦中舉喜極發(fā)瘋的原因。
【答案】(1)從舉人出身的張鄉(xiāng)紳來看，中舉就意味著有顯赫的地位。這對讀書人有著極大的誘惑力。
(2)從范進周圍的人對范進態(tài)度的變化來看，中舉就意味著光耀門庭，處處受恭維，時時得奉承，神氣活現(xiàn)，飛揚跋扈。社會地位因中舉而發(fā)生改變，對讀書人也是誘惑無窮。(3)從范進中舉前后的經(jīng)濟情況看，中舉就意味著財富，要錢有錢，要物有物。這種經(jīng)濟收入的改變，對讀書人自然也是有極大的誘惑力的。
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范進中舉PPT，第七部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
作品以范進中舉為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺藝術(shù)的各種手段，把一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡。
1.妙用夸張、對比的手法進行諷刺。范進中舉喜極發(fā)瘋，夸張又不失真。作者對現(xiàn)實生活加以夸張描寫，具有尖銳的諷刺效果。對比手法主要表現(xiàn)在兩個方，一是范進中舉前后的社會地位的對比;二是胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對范進中舉前后態(tài)度的對比。尤其是胡屠戶，作者寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明對比，使他的前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢的庸俗典型的市儈形象躍然紙上。
2.人物語言形象鮮明，富有個性。作者善用人物的語言刻畫人物性格。胡屠戶說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、恭維的，作者通過語言描寫，把這個市儈形象栩栩如生地勾畫了出來，使讀者如聞其聲，如見其人。范進的語言也隨著他的身份、地位的變化而不同。
3.善于選取典型的動作等描寫。作者充分利用動作描寫來刻畫范進的“瘋”態(tài)：多次寫范進拍手，另外寫跌倒，往門外飛跑，踹在塘里等動作，對范進熱衷功名的丑態(tài)進行辛辣的諷刺、無情的嘲弄。又如胡屠戶醉醺醺“橫披了衣服，腆著肚子去了”和他在范進中舉后回家的路上“低著頭替他扯了幾十回”衣裳后襟褶皺，淋漓盡致地表現(xiàn)了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈形象。
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范進中舉PPT，第八部分內(nèi)容：拓展延伸
有人寫了一副對聯(lián)，很好地概括了范進中舉前后的境遇
上聯(lián)：回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰肯雪中送炭？
下聯(lián)：僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。
黑暗腐朽的封建科舉制度，毒害了不計其數(shù)的讀書人，鬧出來一出出丑劇。我們認(rèn)清了這些，我們覺得自己是多么幸福呀，更應(yīng)當(dāng)珍惜今天這來之不易的生活！
1.子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。”——《論語•子張》
【譯文】子夏說：“做官了還有余力，就去學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官。”
2.昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》
【賞析】詩一開頭就直接傾瀉心中的狂喜，過往生活上的困頓和思想上的局促皆已遠(yuǎn)去。今朝揚眉吐氣，策馬游街，遍賞美景，心中有說不盡的暢快。這首詩既描繪了高中之后的得意之態(tài)，又抒發(fā)了得意之情。“春風(fēng)得意”也成了經(jīng)典的表達(dá)愉悅情緒的成語之一。
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