《海燕》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)和文章的寫(xiě)作背景；有感情地朗讀課文，整體感知課文。（重點(diǎn)）
2.了解象征手法的運(yùn)用，掌握對(duì)比、襯托等表現(xiàn)手法及其作用。（難點(diǎn)）
3.學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)的大無(wú)畏及樂(lè)觀主義精神，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的人生態(tài)度。（重點(diǎn)）
... ... ...
海燕PPT，第二部分內(nèi)容：走進(jìn)作者
高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，“俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父”。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。
文本知識(shí)
散文詩(shī)是近、現(xiàn)代發(fā)展起來(lái)的，介于散文與詩(shī)歌之間的一種新詩(shī)體。它采用自由靈活的形式來(lái)傳達(dá)精練、富含內(nèi)蘊(yùn)的詩(shī)情，具有散文的描寫(xiě)性和詩(shī)歌的表現(xiàn)力。它雖不像詩(shī)歌那樣分行排列和押韻，但語(yǔ)言仍具有內(nèi)在的節(jié)奏感和音樂(lè)美。這種文體一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等藝術(shù)手法。
寫(xiě)作背景
本文選自《高爾基文集》第五卷（人民文學(xué)出版社1983年版）。戈寶權(quán)譯�！逗Ｑ唷穼�(xiě)于1901年，原題為“海燕之歌”。當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌。當(dāng)時(shí)，身在彼得堡的高爾基參加了俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議，并參加了示威游行。他根據(jù)這次斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，寫(xiě)了一篇帶有象征意義的短篇小說(shuō)《春天的旋律》�！逗Ｑ唷肪褪沁@篇小說(shuō)的尾聲部分。它的發(fā)表頗費(fèi)周折，但一經(jīng)發(fā)表，便引起了巨大反響，被革命者爭(zhēng)相傳抄，成為當(dāng)時(shí)最受歡迎、最富有宣傳性和號(hào)召力的傳單。
... ... ...
海燕PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
飛竄（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ）
困乏（ ） 膽怯（ ） 翡翠（ ）
蜿蜒（ ） 蠢笨（ ） 火焰（ ）
飛翔（ ） 深淵（ ） 號(hào)叫（ ）
_____空闊遼遠(yuǎn)；沒(méi)有邊際。
_____一種大的力量把東西集起來(lái)。
_____原指自以為了不起，看不起人；極其驕傲。文中貶詞褒用，是自豪、高大的意思。
_____異常憤怒；大怒。震，情緒過(guò)分激動(dòng)。
_____山脈、河流、道路等彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類(lèi)爬行的樣子。
... ... ...
海燕PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。思考：本文按海面景象的發(fā)展變化可以分為幾個(gè)場(chǎng)景？文章主要是以什么為線索？
暴風(fēng)雨來(lái)臨之前
暴風(fēng)雨逼近之時(shí)
暴風(fēng)雨將要來(lái)臨
以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索
將來(lái)——逼近——即臨
1～6暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，海燕以樂(lè)觀的激情和勝利的信心渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)。
7～11暴風(fēng)雨逼近時(shí)，海燕勇敢地搏擊風(fēng)雷，以必勝的信念迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。
12～16暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情地呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)。
... ... ...
海燕PPT，第五部分內(nèi)容：課文精講
感受典型環(huán)境
本文為了塑造海燕的形象，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境？在文中找出相關(guān)的環(huán)境描寫(xiě)，進(jìn)行賞析。
在暴風(fēng)雨到來(lái)之前，周?chē)沫h(huán)境怎么樣？
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
險(xiǎn)惡的環(huán)境象征著黑暗的社會(huì)政治形勢(shì)，預(yù)示著革命與反革命的斗爭(zhēng)日益激化。
“歌唱”“沖”“迎接”等詞突出了廣大人民群眾主動(dòng)迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
把波浪和狂風(fēng)擬人化，寫(xiě)出了風(fēng)浪猖狂反撲的囂張氣焰。表現(xiàn)環(huán)境更加險(xiǎn)惡。
... ... ...
海燕PPT，第六部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)象征手法
文章采用象征的手法，找出文中相應(yīng)的描寫(xiě)，并指出各自的象征意義。
象征，指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓作家某種深邃的思想，或表達(dá)某種特殊意義的藝術(shù)手法。象征手法可以把某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。
海 燕——英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者
海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤?/p>
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云……
它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！
大海波浪 ——廣大人民群眾的力量
波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。
大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
... ... ...
海燕PPT，第七部分內(nèi)容：深入探究
文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”？為什么海燕對(duì)暴風(fēng)雨充滿(mǎn)了渴望？“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗的宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)，去迎接偉大的斗爭(zhēng)，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗熱情和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。
“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了“海燕”作為信使的極度興奮、喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治即將崩潰，一場(chǎng)人民革命即將到來(lái)，表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史巨變敏銳的預(yù)見(jiàn)性。
... ... ...
海燕PPT，第八部分內(nèi)容：主旨概括
這篇散文詩(shī)采用象征手法，通過(guò)刻畫(huà)勇于搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來(lái)的強(qiáng)烈愿望，熱情謳歌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命必將取得勝利的美好前景。
《海燕》自問(wèn)世以來(lái)，便以深刻的思想，銳利的鋒芒和激越的詩(shī)情贏得眾多讀者的喜愛(ài)。誦讀中，你體驗(yàn)到了哪些藝術(shù)特色呢？
1.別具匠心的畫(huà)面創(chuàng)意；
畫(huà)面迭現(xiàn)，不僅展現(xiàn)出海燕勇敢無(wú)畏的形象， 還營(yíng)造出氣勢(shì)磅礴、激越豪壯的意境。
2.別具一格的象征手法；
作者獨(dú)具匠心，構(gòu)筑了一系列“象征群”，增強(qiáng)了散文詩(shī)的藝術(shù)魅力。
3.別開(kāi)生面的對(duì)比烘托；
強(qiáng)有力的對(duì)比，突出海燕英勇。樂(lè)觀、無(wú)畏的高大形象。
4.具有強(qiáng)烈抒情的語(yǔ)言。
比喻、夸張、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言?xún)?yōu)美而有氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。
... ... ...
海燕PPT，第九部分內(nèi)容：拓展延伸
文章題目是《海燕》，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解替作者擬定一個(gè)副標(biāo)題。
——勇敢的斗士 ——暴風(fēng)雨的勇士
——迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者 ——勝利的預(yù)言家
——無(wú)畏的革命者 ——革命的先驅(qū)者
——劃破烏云的利劍
課后作業(yè)
有感情地朗讀課文。
積累好詞好句。
在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎么做呢？談?wù)勀愕南敕ā?/p>
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，海燕PPT下載，.PPT格式；
