《海燕》PPT下載
第一部分內容：課堂導入
他說：書籍是人類進步的階梯。
他說我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
他還創(chuàng)造了一個令人震撼的藝術形象——海燕
他是誰？
他是——高爾基
今天就讓我們走近經(jīng)典，品味人生。
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海燕PPT，第二部分內容：基礎知識
走近作者
馬克西姆·高爾基，俄國作家,社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人、無產(chǎn)階級革命文學導師。生在木工家庭，十歲為生活所迫，走向社會，到處流浪。他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難，親眼看到勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。代表作有：長篇小說《母親》自傳性的三步曲有《童年》、《在人間》、《我的大學》。“馬克西姆·高爾基”，在俄語里是“最大的苦難”的意思。
知識鏈接
高爾基在1901年2月來到彼得堡，參加俄國作家協(xié)會為紀念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名大學生和工人為抗議沙皇政府把183名大學生送去當兵，在彼得堡舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當時的斗爭形勢和參加示威的感受，寫成了短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》，由于革命觀點鮮明，沙皇書報審查機關不準出版，只有結尾部得以發(fā)表，就是《海燕》。
本文塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，反映了革命群眾在革命先驅者的激勵下，對沙皇專政及黑暗制度越來越憤激的斗爭情緒，預言了革命風暴即將到來，沙皇黑暗統(tǒng)治的必將崩潰。這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，它一發(fā)表，立即成為最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的詩傳單。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。
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海燕PPT，第三部分內容：初步感知
讀一讀，寫一寫。
呻吟（Shēn yín） 膽怯（qiè） 翡翠（fěi）
掠起（lüè） 蜿蜒（wānyán）
號叫（háo） 晃動（huàng 嚇唬（xià）
口號（hào） 晃眼（huăng） 恐嚇（hè）
讀一讀，記一記。
呻吟:因痛苦而發(fā)出的聲音.
膽怯:膽小.畏縮.
翡翠 :一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉.本文用來比喻海浪.
號叫:本文形容海燕的極度歡樂.
蜿蜒:蛇類爬行的樣子。
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海燕PPT，第四部分內容：朗讀指導
第一節(jié)。讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長。“風”是主語，應該強調，需重讀，應拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無邊，二是為了渲染沙皇反動勢力在聚集力量、準備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現(xiàn)海燕敏捷的動作、矯健的姿態(tài)。整個這一小節(jié)的基調是先緩慢后加快，先低抑后昂揚。
第二節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時的基調是高昂的。但讀“烏云聽出了歡樂”，調子需低抑，以顯示沙皇反動政府對無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神的畏懼。
第三節(jié)，為揭示海燕歡樂的原因，要充滿激情用高昂的調子突出“渴望”。到第二句時，聲音需低，否則就把意思弄反了。這一句的內容是烏云感到革命者有力量，預示著它末日的來臨，用低抑的調子讀，突出烏云的恐懼。此句中三個修飾詞是雙音詞，讀時要頓挫開，以示強調，顯示出是革命者的力量。
第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥和海燕作對比，突出海燕的高大形象，讀到群鳥丑態(tài)的幾個小節(jié)，要以蔑視的語氣讀。讀兩個“呻吟”時，為表現(xiàn)海鷗的恐懼心理，讀第二個“呻吟”，要聲音拉長，緊接著讀下一句，并突出“飛竄”，以顯示海鷗飛竄時是哼哼著，可見是恐懼萬分。
讀第五節(jié)“這些海鴨啊”，應以嘲弄的口吻，強調諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時，應甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”要讀出對海鴨的輕蔑。為了強調企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“懸崖底下”，并要把“底下”頓挫開，以示“躲藏”的處所。
第六節(jié)，省略號是表示列舉省略，停頓時間稍微長一點，為下面的內容作準備。前面的內容刻劃群鳥的卑鄙怯懦，丑態(tài)百出，正是為了襯托出海燕的無所畏懼的英雄氣概。感情在此來一個轉折，換上高昂的語調來抒發(fā)對海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲”“飛翔”，以突出海燕的高大形象。
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海燕PPT，第五部分內容：細讀探究
例：“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”
運用了比喻和擬人，寫出了海燕的勇猛矯健、銳不可當?shù)男圩恕?ldquo;高傲” 貶詞褒用，即自豪之意，運用擬人的手法生動形象的展現(xiàn)了海燕無所畏懼、勇敢善戰(zhàn)的姿態(tài)。
例：一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊場里，烏云聽出了歡樂！
運用比喻擬人寫出了海燕的勇敢豪邁、銳不可當。
“看吧，它飛舞著······它在大笑，他又在號叫……它因為歡樂而號叫。”
用擬人的手法寫出了海燕（蔑視烏云）的樂觀自信、堅強豪邁 、勇敢無畏的英雄氣概。
“這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽的——是的，遮不住的！ ”
比喻、擬人，說明反動派是紙老虎，顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。運用反復，語氣肯定，表達了海燕堅定不移的必勝信念。（對革命必勝充滿了信心）
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海燕PPT，第六部分內容：知識鏈接
海燕：一種水鳥，暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。在俄文里，“海燕含有“暴風雨的預言者”之意，在高爾基充滿激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。高爾基在俄國1905年革命前夕，塑造了海燕這個“高傲的、黑色的暴風雨精靈”般的藝術形象，旨在呼喚即將到來的革命風暴，為登高一呼的無產(chǎn)階級革命先驅者高唱贊歌。
象征：文學創(chuàng)作的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本體）。
象征手法的作用：
1、委婉曲折含蓄；
2、化“抽象”為“具體”
3、形象可感。
象征與比喻的區(qū)別
1、象征是表現(xiàn)手法，不是在一句話中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻是一種修辭方法，可在一句話中完成。
2、比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關人類品質或人類組織的性質，而且都要從本質特征上考慮。
3、一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位。喻體在文章中占了主要地位的手法就稱為象征手法，這是比喻與象征之間一個重要的區(qū)別標志。
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海燕PPT，第七部分內容：細讀揣摩
“──暴風雨!暴風雨就要來啦!”，“──讓暴風雨來得更猛烈些吧!”有什么含義？
A.暴風雨象征著推翻沙皇統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命運動。
B.“──暴風雨!暴風雨就要來啦!”運用反復修辭，強調海燕迎接暴風雨的興奮喜悅之情，對暴風雨充滿了渴望，預示著革命運動即將到來。
C.“──讓暴風雨來得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表現(xiàn)了作者和革命者對無產(chǎn)階級革命的渴望，號召人民行動起來，去迎接一場偉大的革命風暴，表現(xiàn)了革命者樂觀、自信、豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。
寫作方法總結：
1、直接描寫海燕形象，用詞準確生動。
2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復。
3、對比，側面襯托。
4、環(huán)境烘托。
5、象征手法的運用。
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海燕PPT，第八部分內容：課堂練習
“……大海抓住閃電的箭光，把把他們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火舌，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。”這段話中，大海戰(zhàn)勝了（ ）和（ ），說明了什么？
無產(chǎn)階級革命運動一定會取得勝利，人民群眾一定會推翻沙皇的統(tǒng)治。
賞析：“風緊緊抱著……摔成塵霧和碎末。”
A.擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。
B.說明了革命與反革命的激烈斗爭，斗爭中顯示了反革命勢力的猖狂和人民群眾主動迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神。
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海燕PPT，第九部分內容：課堂總結
通過對暴風雨來到之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，表達了俄國人民對革命的渴望，熱情謳歌了英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅者。表現(xiàn)了作者對沙皇反動統(tǒng)治的憎恨和對革命必勝的信念。
作業(yè)布置
在每個人的生活中，既有溫煦的愛的陽光的照耀，也有各種各樣的“暴風雨”考驗。面臨生活的暴風雨，你該怎么做呢？
航海者雖然比觀望者要冒風險，卻有到達彼岸的希望。毛主席說：“與困難作斗爭，其樂無窮。”這正是勇者風范。讓我們也做那勇敢飛翔、搏擊升空的海吧！
讓暴風雨來得更猛烈些吧！
隨筆：面臨生活的暴風雨。
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