《答司馬諫議書》PPT課件2
“書”在文言文標(biāo)題中有兩種意義。一種是名詞，作書信、文件講。如王安石的《答司馬諫議書》、吳均的《與朱元思書》、林覺民的《與妻書》，或指信函，或指文件，都屬于名詞的范疇。另一種是動詞，作書寫、記載講，如明人高啟的《書博雞者事》，就是 “ 記斗雞玩賭者的故事 ” 的意思。
“答”即“答復(fù)、回復(fù)”之意。“諫議”則指的是“諫議大夫”這個(gè)官職，所以，“答司馬諫議書”不能理解為“回答司馬光規(guī)勸的書信”，而要作“回復(fù)諫議大夫司馬光的信”來理解。
寫作背景：北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實(shí)行變法，力圖通過整軍理財(cái)以求富國強(qiáng)兵。新法的實(shí)行，抑制了大官僚大地主和豪強(qiáng)的特權(quán)，激起既得利益者的強(qiáng)烈反對。保守派代表人物司馬光一再致書王安石，要求罷黜新法，恢復(fù)舊制。王安石以此信作答，信中逐條駁斥對方對新法的責(zé)難，批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國事的保守思想，表示了堅(jiān)定不移地推行新法的決心。
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朗讀課文,疏通文意
第1自然段
某啟：昨日蒙教。竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也，
某：古人在信稿上用“某”，代替自己的名。
竊：我私下，謙詞。
每：往往，常常。
術(shù)：方術(shù)，方法，這里指政治主張。
雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨；重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。
重：又。
反復(fù)：指書信往來。
具道所以：詳細(xì)說明這樣做的理由。
見�。涸徫�。
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第2自然段
蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)。名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。
儒者：這里指讀書人。
侵官：侵犯官員的職權(quán)。
征利：與民爭利。
以致：因而招致。
我們讀書人所要爭論的，特別是在“名稱”（概念、理論）與“實(shí)際”是否符合上。
“名稱”與“實(shí)際”的關(guān)系明確了，天下的真理也就有正確的認(rèn)識了。
現(xiàn)在君實(shí)用來指教我的。
見教者：指教我的問題（內(nèi)容）
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課堂檢測
“不恤國事”中的“恤”字，其意思是： ( )
A)憂愁 B)顧念
C)憐憫 D)單薄
下列各項(xiàng)中“度”字的讀音與“度義而后動”中相同的有： ( )
A)以己度人 B)審時(shí)度勢
C)豁達(dá)大度 D)置之度外
下列句中加點(diǎn)字詞在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是：（ ）
A、以致天下怨謗也 致：招致
B、某則以謂受命于人主 以謂：認(rèn)為。
C、舉先王之政，以興利除弊 舉：列舉。
D、非特朝廷士大夫而已 特：僅僅。
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