《我的母親》PPT課件8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解自傳的語(yǔ)體特征。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)母愛(ài)的偉大，感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。
2、理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。
3、理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
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作者簡(jiǎn)介
胡適（1891—1962）字適之，安徽績(jī)溪人，生于上海。1916年開(kāi)始與在美國(guó)的同學(xué)討論白話文，最后寫(xiě)成《文學(xué)改良芻議》，1917年1月發(fā)表于陳獨(dú)秀主編的《新青年》雜志。這是最早全面系統(tǒng)地提倡白話文的論文，在新文化運(yùn)動(dòng)初期產(chǎn)生重大影響。1917年回國(guó)任北京大學(xué)教授，參加《新青年》編輯，1920年出版第一部白話詩(shī)集《嘗試集》。
讀準(zhǔn)字音
文縐縐（ ） 綽號(hào)（ ）
庶祖母（ ） 吹笙（ ）
摹畫(huà)（ ） 眼翳（ ）
舔去（ ） 侮辱（ ）
詞語(yǔ)解釋
責(zé)罰：處罰。
管束：加以約束，使不越軌。
氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。
廣漠：廣大空曠。
寬�。簩捜蒺埶 �
質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。
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課文講解
1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人？
母親慈祥、教子嚴(yán)而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對(duì)大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。
2、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？
懷念、感激、敬愛(ài)之情
3、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？
文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活，既寫(xiě)了童年生活的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫(xiě)母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。
4、作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)了她與家人相處的情景？
寫(xiě)母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。這不僅寫(xiě)母親對(duì)我的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。
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疑難解析
課文前四語(yǔ)段，只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮明精練概括的文題無(wú)關(guān)，作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？
（1）童年的性格特征和童年往事：為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。
（2）母親與家人的相處：寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染潛移默化的教育和影響,即“身教”。
品味語(yǔ)言
1、我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。
“不能不”雙重否定表示肯定；“一點(diǎn)”限制 準(zhǔn)確。
2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。
表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度 ，說(shuō)明了母親給“我”的教益之大。
3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。
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課堂小結(jié)
本文是一篇傳記，選自《胡適自傳》。從文中，我們能夠清楚地看到胡適對(duì)母親的那種刻骨銘心的懷念。你們是否知道，胡適自離開(kāi)母親到上海求學(xué)后，一直未與母親見(jiàn)面。直至1917年，即胡適26歲時(shí)奉命回家鄉(xiāng)結(jié)婚，才見(jiàn)到母親。后又回到北大。其間，胡適在美國(guó)留學(xué)，也只是與母親書(shū)信往來(lái)。他母親病重時(shí)也不讓人告訴兒子，以免他中斷學(xué)業(yè)。1918年11月，其母病逝。
胡適是悲痛欲絕，在他的《先母行述》中，他曾這樣寫(xiě)到：
生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！
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課堂練習(xí)
1、寫(xiě)出拼音或者漢字。
文zhōu zhōu（ ）
萬(wàn)laì（ �。┚慵�
zhǎn（ �。┺D(zhuǎn)反側(cè)
瞥（ ）見(jiàn) 眼翳（ ）病
2、我十四歲就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自___了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人_____過(guò)我。_____我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，_____我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能_____人，____人——我都得感謝我的慈母。
3、回答下面的問(wèn)題。
①“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”
諸葛亮、劉備是___________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語(yǔ)或典故嗎？試寫(xiě)幾個(gè)：_______________，你還知道里面哪些人物的名字嗎？________________。
②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”。
史文恭、花榮是 ___________里的人物，你知道他們的故事嗎？試說(shuō)出與他們有關(guān)的回目或典故：___________________。
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