《匆匆》PPT課件7
散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁,指不講究韻律的散體文章,包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體,不講究音韻,不講究排比,沒有任何的束縛及限制,也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想,以抒情、記敘、論理等方式表達。
朱自清(1898—1948),原名自華,號秋實,改名自清,字佩弦;原籍浙江紹興,生于江蘇東海;現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士;;其散文以樸素縝密,清雋沉郁、語言洗煉,文筆清麗,極富有真情實感,朱自清以他獨特的美文藝術(shù)風(fēng)格,為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩,為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征,創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格;主要作品有《尋朝》、《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《精讀指導(dǎo)舉隅》、《略讀指導(dǎo)舉隅》、《國文教學(xué)》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》、《論雅俗共賞》。
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生字新詞
涔涔 潸潸 赤裸裸
徘徊 遮挽 蒸融
伶伶俐俐
確乎:的確。
涔涔(cén cén):形容汗、淚等不斷往下流的樣子。
潸潸(shān shān):形容流淚不止的樣子。
徘徊:在一個地方來回走動。 游絲:蜘蛛所吐的絲,飄蕩于空中,故稱游絲。
空虛:里面沒有什么實在的東西,不充實。
伶伶俐俐:聰明靈活。指十分聰明。 罷了:而已。
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聽錄音,思考:文章寫了什么?
1、想一想“匆匆”指的是什么?課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的?
2、作者在文章中給我們提出了一個問題是什么?我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
3、說說課文主要寫的是什么?
讀課文最后一段:文章的結(jié)尾有什么特點?
你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
首尾呼應(yīng),作者發(fā)出時光匆 匆的感慨。
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總 結(jié)
作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應(yīng)開頭,發(fā)出時光匆匆的感慨。
美文賞析,師生品味
1.“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”
思考:
(1).這段話運用了那些修辭手法?
(2).燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么?
(3).段中的問句表達了作者怎樣的感情?
2.“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
思考:
(1).你能算出作者多大年齡嗎?
(2).找出段中的比喻句,并說出把什么比喻成什么?
(3).這樣的比喻表達了作者怎樣的心情?
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文章層次
一、用對比的手法寫出了日子 一去不復(fù)返的特點
二、寫時間在我們身邊悄悄逝去,令人感慨。
三、照應(yīng)了開頭,突出了作者關(guān)于時光匆匆的感慨,引人深思。
寫作特點:
1、散文風(fēng)格,對于社會人生和自然景色,善于進行精確、慎密的觀察,然后細膩和深入地描寫。
2、多種修辭手法:排比、比喻、擬人、反問、設(shè)問等。
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珍惜時間的名言警句:
1.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
2.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
3.少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。
4.少壯不努力,老大徒傷悲。
5.莫等閑,白了少年頭,空悲切。
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