《人生》PPT課件5
走近作者
勃蘭兌斯(1842—1927),丹麥文學(xué)批評家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué),受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后,到歐洲各地旅行,在法國結(jié)識了泰納(丹納)。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教,講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。這部巨著共6卷,即《流亡文學(xué)》《德國的浪漫派》《法國的反動》《英國的自然主義》《法國浪漫派》和《青年德意志》。
讀準(zhǔn)字音,掌握字型
瞻望 ( ) 攫。 )
鮭魚 ( ) 停滯( )
臆測 ( ) 饋贈( )
... ... ...
全文按所描寫的場面自然地分為四個(gè)部分:
第一部分(1~4段),描述人類攀登高塔的情景,說明人類生命表現(xiàn)形式盡管千萬別,但其中又有共同性和必然性。
第二部分(5~6段),描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景,表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗的精神。
第三部分(7段),描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取,他們攫取更多的土地,征服更多的人。
第四部分(8~9段),描述一些在一種工場中勞動的人們,表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
問題探究
1.作者把人生比作攀高塔,你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切?為什么?
這個(gè)比喻較為恰切。
把人生比作攀登(是一般性的比喻)
把人生比作攀登高塔(設(shè)喻奇特)
2.“越往上走,攀登越困難了,而且目光已不大能區(qū)別事物,它們看起來似乎都是相同的。”為什么說都是相同的?
“往上走”意味著年齡的增長,越老經(jīng)歷的事越多,所以見到各種事物都“似曾相識”。
3.“從精神上來說,他們是停留在同一個(gè)地方。”這話是什么意思?
人們隨年事的增高,自身在許多方面會有很多改變,但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的“精神”應(yīng)指性格之類的東西。
... ... ...
作者虛寫四種場景,三大人 群,便表達(dá)了作者對人生的深刻理解,這叫什么寫法?
按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性作簡單概述,突出這幾種人的特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì),表達(dá)了他的人生志向。
這是以小見大的寫法。
文章主旨
課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻,從不同的角度、視野,描述人的生命旅程的不同境況,表達(dá)了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻理解,表達(dá)了他對生命的珍愛的情感,以及讓一生過得更有意義的信念和志向。
... ... ...
課堂小結(jié)
冰心在《談生命》一文中說過,“不是每一道江流都能入海,不流動的便成為死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼。”
活著,是生命的一種形式,珍惜才是對生命最有價(jià)值的修飾,珍惜自己,你就能挾卷滾滾沙石,快樂勇敢地奔流,投進(jìn)大海溫馨博大的懷抱;珍惜自己,你就會從地下破土而出,長成一棵小樹,聽到黃鶯的歌唱。人生是寂寞的,猶如寂然無聲的荒野;人生是永恒的,猶如奔流不息的逝水;人生也是輝煌的,如果我們轟轟烈烈地走過一生。讓我們走好每一步!
作業(yè)
1.續(xù)寫第四、五種甚至更多人或更多的場面概括較為豐富的人生。
2.思考如何選擇自己的人生,樹立正確的人生觀。
關(guān)鍵詞:人生教學(xué)課件,魯教版九年級上冊語文PPT課件下載,九年級語文幻燈片課件下載,人生PPT課件下載,.PPT格式;