《桃花源記》PPT課件9
朗讀，正音
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
翻 譯 要求：
1.盡量翻譯出每一個字；
2.補(bǔ)足省略成分；
3.通暢。
... ... ...
第一段譯文
東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚謀生。（有一天）他順著小溪劃船，忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹。
芳草鮮艷美麗，落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。
翻譯句子
遂率妻子邑人來此絕境
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
... ... ...
作者為什么虛構(gòu)一個世外桃源？我們今天應(yīng)當(dāng)怎樣評價？
當(dāng)時社會動亂，政治黑暗，民不聊生，作者對此現(xiàn)實不滿，就虛構(gòu)世外桃源寄托自己的政治理想。
這理想境界反映了廣大人民反對剝削壓迫，反對戰(zhàn)爭的愿望，但它在現(xiàn)實生活中是不存在的，是一種不可能實現(xiàn)的空想。
“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”這句話沒有交代漁人的答語。請想象漁人是怎樣回答的。
村人問：今是何世？漁人答：今是晉。
村人復(fù)問：秦之后即晉乎？漁人答：否。秦之后尚有漢魏，魏之后方為晉……
作者不具體敘述這一對話過程，只濃縮在“乃不知有漢，無論魏晉”的總敘中，文字極其簡練。
這可見作者的剪裁功夫。這種省略方式最能體現(xiàn)陶淵明的語言風(fēng)格
... ... ...
“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？
應(yīng)包括他發(fā)現(xiàn)和訪問桃花源的整個過程，村中人生活情況，以及他歸途中所做的標(biāo)記等，還可能包括希望太守派人去探個究竟。
“如此”二字，指代以上所有內(nèi)容，簡練之至！
關(guān)鍵詞：桃花源記課件，蘇教版九年級上冊語文PPT課件下載，九年級語文幻燈片課件下載，桃花源記PPT課件下載，.PPT格式；
