《故鄉(xiāng)》PPT課件6
簡介
魯迅（1881～1936），中國文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月25日誕生。
青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。
主要作品集
1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。
從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書》、《準風月談》、《花邊文學》、《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》
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寫作背景：
小說寫于1921年1月，后有作者編入他的小說集《吶喊》，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活。
1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，目睹了在現(xiàn)實社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。
關(guān)于題目：
“故鄉(xiāng)”這一題目，不僅交待了事件發(fā)生和發(fā)展的具體地點，而且為人物活動提供了特定的場所和環(huán)境。
題目還有更深一層的含義。俗話說：“親不親，故鄉(xiāng)人。”對于一般人來說，故鄉(xiāng)總是美好的、親切的，值得懷念的。但是在“我”眼中“故鄉(xiāng)”卻是如此衰敗、蕭條，讓我感到悲涼、生疏，特別是人與人之間，都隔著“一層可悲的厚障壁”，令“我”寒噤。
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人物關(guān)系的對比
一、現(xiàn)代的“我”與閏土的關(guān)系和過去的“我”和閏土的關(guān)系的對比。
二、現(xiàn)在的宏兒和水生的友誼與“我”與閏土的關(guān)系的對比。
三、希望中的宏兒與水生將來的正常關(guān)系與現(xiàn)在的“我”與閏土隔閡關(guān)系的對比。
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小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
①分析文章開頭的主要作用：點題，為后文定下感情基調(diào)，為后文情節(jié)作鋪墊，交代故事背景、起因，主人公出場。
②分析文章結(jié)尾的主要作用：扣題，收束全文，照應開頭，議論抒情，升華主題，引起讀者共鳴，交代故事結(jié)局。
③分析過渡段的主要作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下、內(nèi)容上推動情節(jié)進一步發(fā)展
④分析高潮段的主要作用：故事主題、矛盾的集中體現(xiàn)，人物品質(zhì)、性格最集中的顯露，運用細節(jié)描寫人物的重點段落。高潮段是分析故事主題、分析人物的最重要的段落。
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重點語言的分析方法：
分析重點的動詞、形容詞、副詞的作用。
分析修辭手法的作用。
分析表現(xiàn)手法的作用。
分析語言風格特點
分析語言特點（描寫性的語言），表現(xiàn)人物的精神、性格（刻畫人物的語言）
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