統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修一《勸學(xué)》PPT優(yōu)秀課件，共48頁(yè)。
單元學(xué)習(xí)任務(wù)
1.學(xué)習(xí)富有思辨色彩的古今中外文本,通過(guò)對(duì)“學(xué)習(xí)之道”的梳理、探究和反思,把握學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、原則和方法,形成正確的學(xué)習(xí)觀,提高學(xué)習(xí)能力。
2.閱讀課文,注意把握思辨類文本中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,理解作者思考問(wèn)題的角度,學(xué)習(xí)有針對(duì)性地表達(dá)觀點(diǎn)的方法。
3.研讀課文,把握說(shuō)理的邏輯思路,感受思辨中蘊(yùn)含的邏輯思維,感受思辨的力量,提高理性思維水平。
4.在深入閱讀文本、學(xué)習(xí)文本論述方法的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)選擇合適的角度、以恰當(dāng)?shù)姆绞�、有針�?duì)性地闡述自己的觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)重要的文言實(shí)詞、虛詞,了解通假字、特殊句式等文言現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)比喻論證、對(duì)比論證等常用的論證方法,提高圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論證的能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度,深入理解并感悟?qū)W習(xí)的意義。
觀書
[明]于謙
書卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親。
眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿,東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春。
[鑒賞]
這首詩(shī)寫詩(shī)人的親身體會(huì),抒發(fā)喜愛(ài)讀書之情,意趣高雅,風(fēng)格率直,說(shuō)理形象,頗有感染力。
首聯(lián)用擬人手法,將書卷比作多情的老朋友,每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共,形象地表明詩(shī)人讀書不倦,樂(lè)在其中。
頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫詩(shī)人讀書的情態(tài)。一眼掃過(guò)三千字,非確數(shù),而是極言讀書之多之快,更表現(xiàn)詩(shī)人讀書如饑似渴的心情。胸?zé)o一點(diǎn)塵,是比喻詩(shī)人胸?zé)o雜念。這兩句詩(shī)將詩(shī)人專心致志、讀書入迷的情態(tài)躍然紙上,也道出了一種讀書方法。
頸聯(lián)用典故和自然景象作比,說(shuō)明勤讀書的好處,表現(xiàn)詩(shī)人持之以恒的精神。“活水”句,化用朱熹《觀書有感》“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”句,是說(shuō)堅(jiān)持經(jīng)常讀書,就像池塘不斷有活水注入,不斷得到新的營(yíng)養(yǎng),永遠(yuǎn)清澈。“東風(fēng)”句是說(shuō)勤奮攻讀,不斷增長(zhǎng)新知,就像東風(fēng)催開(kāi)百花、染綠柳枝一樣,依次而來(lái),其樂(lè)趣令人心曠神怡。
尾聯(lián)以貴公子反襯,顯示讀書人書房四季如春的勝景。
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