人教版八年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)的波動程度》數(shù)據(jù)的分析PPT免費下載(第1課時),共30頁。
學習目標
1. 經歷方差的形成過程,了解方差的意義.
2. 會計算一組數(shù)據(jù)的方差.
3. 能夠運用方差判斷數(shù)據(jù)的波動程度,并解決簡單的實際問題.
探究新知
方差的概念
根據(jù)這些數(shù)據(jù)估計,農科院應該選擇哪種甜玉米種子呢?
(1)甜玉米的產量可用什么量來描述?請計算后說明.
說明在試驗田中,甲、乙兩種甜玉米的平均產量相差不大.
可估計這個地區(qū)種植這兩種甜玉米的平均產量相差不大.
(2)如何考察一種甜玉米產量的穩(wěn)定性呢?
①請設計統(tǒng)計圖直觀地反映出甜玉米產量的分布情況.
1.方差的概念:
2.方差的意義
方差用來衡量一組數(shù)據(jù)的波動大小(即這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)的大小).
方差越大,數(shù)據(jù)的波動越大;
方差越小,數(shù)據(jù)的波動越小.
②請利用方差公式分析甲、乙兩種甜玉米的波動程度.
根據(jù)樣本估計總體的統(tǒng)計思想,種乙種甜玉米產量較穩(wěn)定.
求一組較大數(shù)據(jù)的方差,有如下簡便計算方法:
1.任取一個基準數(shù)a;
2.將原數(shù)據(jù)減去a,得到一組新數(shù)據(jù);
3.求新數(shù)據(jù)的方差.
為了從甲、乙兩名學生中選擇一人去參加電腦知識競賽,在相同條件下對他們的電腦知識進行10次測驗,成績(單位:分)如下:
解:從眾數(shù)看,甲成績的眾數(shù)為84分,乙成績的眾數(shù)是90分,乙的成績比甲好;
從方差看,s2甲=14.4, s2乙=34,甲的成績比乙相對穩(wěn)定;
從甲、乙的中位數(shù)、平均數(shù)看,中位數(shù)、平均數(shù)都是84分,兩人成績一樣好;
從頻率看,甲85分以上的次數(shù)比乙少,乙的成績比甲好.
課堂小結
方差的統(tǒng)計學意義(判斷數(shù)據(jù)的波動程度):方差越大(�。�,數(shù)據(jù)的波動越大(�。�.
... ... ...
關鍵詞:數(shù)據(jù)的波動程度PPT課件免費下載,數(shù)據(jù)的分析PPT下載,.PPTX格式;