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《學(xué)習(xí)縮寫》PPT優(yōu)秀課件

《學(xué)習(xí)縮寫》PPT優(yōu)秀課件 詳細(xì)介紹:

《學(xué)習(xí)縮寫》PPT優(yōu)秀課件《學(xué)習(xí)縮寫》PPT優(yōu)秀課件

部編版九年級(jí)語文上冊(cè)《學(xué)習(xí)縮寫》PPT優(yōu)秀課件,共34頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解縮寫的含義及其注意事項(xiàng)。(重點(diǎn))

2.通過縮寫訓(xùn)練,培養(yǎng)整體把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和思路的能力。(難點(diǎn))

3.通過縮寫訓(xùn)練,體現(xiàn)“簡(jiǎn)”的表達(dá)方式及其表達(dá)效果,提高概括和表達(dá)能力。(素養(yǎng))

縮寫概念

縮寫,就是在保持中心思想不變的前提下,壓縮文章的篇幅,“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”(呂叔湘語)。通過縮寫訓(xùn)練,可以提高把握文章要點(diǎn)、思路的能力,還能培養(yǎng)概括、綜合能力。

整體感知

一、縮寫的要求

第一,要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說,縮寫不允許改變?cè)牡闹行乃枷,不能改變(cè)牡捏w裁,甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特點(diǎn)。還有段落順序,表達(dá)方法也都要維持原樣。

第二,要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句,或者把有些次要事件加以概括,或者刪去無關(guān)緊要的介紹。

第三,要銜接自然,首尾貫通,使文章成為一個(gè)整體。

二、縮寫方法點(diǎn)撥

(一)縮寫前,認(rèn)真閱讀原文,深入體會(huì)作品的主旨,厘清思路;縮寫時(shí),對(duì)原作進(jìn)行高度概括,但不能改變其中心思想,也不能隨意增添內(nèi)容。

1.從題目入手

通常情況下,文章題目都是文章的文眼,透過文眼,我們可以窺探文章的中心內(nèi)容。

如《敬業(yè)與樂業(yè)》觀題目即知這篇文章的主旨是闡述敬業(yè)、樂業(yè)的關(guān)系。再如《我的叔叔于勒》一讀題目,我們就會(huì)知道這篇文章是圍繞著“叔叔于勒”這個(gè)人物展開情節(jié)的,因此在縮寫時(shí)要緊緊圍繞著“敬業(yè)與樂業(yè)”“叔叔于勒”來進(jìn)行,保證縮寫后的文字和原文在核心內(nèi)容上一致。

2.著眼重復(fù)出現(xiàn)的詞語、語句或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞語或語句,歸納文章主題。

在《白楊禮贊》中反復(fù)出現(xiàn)的詞語“不平凡”“我贊美白楊樹”“我要高聲贊美白楊樹”等抒情語句我們從中不難體會(huì)文章的中心思想,即對(duì)白楊樹品格的高度贊美。在縮寫時(shí),要抓住這一中心去安排材料。

3.通過對(duì)行文思路的把握來歸納主旨。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“思想是有一條路的,一句一句、一段一段都是有路的,好文章的作者是絕不亂走的。” 好的文章都是有思路可循的,沿著這條路,會(huì)摸索出文章的中心。

(二)分清主次,去粗存精。具體來說就是八個(gè)字“刪除、保留、合并、改寫”。要分清原作的主干和枝葉,遵循“保持主干,刪除枝葉”的原則,確定取舍詳略。

1.刪除:刪除一些次要情節(jié),保留主要故事;刪除一些詳盡的描寫,換為簡(jiǎn)潔的敘述。 

2.保留:保留原文的中心和要點(diǎn),保留原文中精彩的句子、反映觀點(diǎn)的句子或中心句以及重要情節(jié)。

3.合并:采用歸納總結(jié)的方法把原文中有關(guān)說明性、交代性的相關(guān)段落連綴成簡(jiǎn)明扼要的幾句話甚至是一句話。

4.改寫:在敘述中,可以把直接敘述改為轉(zhuǎn)述,盡可能簡(jiǎn)化人物語言,這樣,既使情節(jié)連貫,又使語句簡(jiǎn)練。

三、縮寫注意事項(xiàng)

1.注意語言的流暢、連貫。做到結(jié)構(gòu)完整,中心明確,語言流暢?s寫后的文章既是原文的縮微呈現(xiàn),也是一篇獨(dú)立的文章,因此,要以自己的話為主,可適當(dāng)摘取原句。行文時(shí)要注意,如有摘引的語句,要使之與自己的話融為一體,保持文意暢通。

2.文體不同,縮寫時(shí)的注意點(diǎn)也應(yīng)有所不同。

合作探究

1.敘事性文章

這類文章的主干就是主要人物和主要情節(jié),因此,要保留主要人物和主要情節(jié),刪減不影響中心情節(jié);如果原文情感豐富,獨(dú)具韻味,縮寫時(shí),不宜將其縮成干枯的概要。

如《我的叔叔于勒》全文出現(xiàn)很多人物,根據(jù)小說的主旨和思路,我們能明確“我”“菲利普夫婦”“于勒”是主要人物,主要情節(jié)是“盼—贊—遇—躲”于勒,因此,其他次要人物如姐姐、姐夫、船長(zhǎng),次要情節(jié)如于勒去美洲的原因等可以刪去或略寫。

2.說明性文章

說明性文章,旨在說明事物特征或闡明事理。所以,縮寫說明文,要保留體現(xiàn)說明對(duì)象主要特征的內(nèi)容,遵循原文的說明順序,適當(dāng)保留解釋性詞句。如《蘇州園林》說明對(duì)象是蘇州園林,說明對(duì)象的特點(diǎn)是圖畫美,因此,應(yīng)提取突出這兩點(diǎn)的材料進(jìn)行概括。

3.議論性文章

議論性文章,要提取中心論點(diǎn)、分論點(diǎn),體現(xiàn)論證思路,論據(jù)可擇要保留,對(duì)論據(jù)中的敘述成分要做較大幅度的壓縮。如丁肇中的文章《應(yīng)有格物致知精神》,中心論點(diǎn)是“中國(guó)學(xué)生應(yīng)有格物致知精神”,縮寫時(shí)要根據(jù)這一點(diǎn)提取主要論據(jù)。

課堂小結(jié)

通過本次習(xí)作的練習(xí),明確了縮寫的概念,了解了縮寫的要求,掌握了縮寫的技巧、方法。培養(yǎng)了整體把握原文主旨、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的能力,提高概括提煉的能力。

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