《送東陽馬生序》PPT課件7
作者簡介
宋濂,字景濂，號潛溪，浙江浦江人，明初著名散文家.他與劉基﹑高啟并稱“明初詩文三家”，朱元璋統(tǒng)一后，他受聘于南京輔佐朱元璋，是明朝開國元勛，官至“翰林學(xué)士承旨”，因此又被推為“開國文臣之首” ．本文是作者辭官還鄉(xiāng)后又赴京朝見時(shí)所寫．
本文是一篇贈序。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論.
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學(xué)習(xí)目標(biāo):
１.積累常用的文言實(shí)詞、虛詞.
２.理解對比的寫法及其作用.
３.體會課文中蘊(yùn)涵的深意。
４.培養(yǎng)自己刻苦學(xué)習(xí)的意志力，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí).
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合作交流:
1.小組之間合作翻譯第一段。
2.畫出小組成員有疑問的句子。
說一說（說出下列句子的漢語意思）
錄畢，走送之，不敢稍逾越.
既加冠,益慕圣賢之道.
先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色.
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán).
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想一想
1.在第二段中，作者運(yùn)用了描寫和議論，請把這樣的句子找出來．
2.這兩種不同的寫作方法能產(chǎn)生什么效果？
《為學(xué)》
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣．
人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣．
為學(xué)：做學(xué)問，求學(xué)(注:本文是作者為其子侄所做)
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