《送東陽馬生序》PPT課件8
常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。
作者簡介
宋濂，字景濂，號潛溪，明朝初期著名文學家，生平著作甚豐，曾主修《元史》與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。
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誦讀全文（切實做到：眼到，心到，眼看字，心明義，口發(fā)聲）
思考問題。
1.本文的文眼是哪一句，找出原文。
2.在學習上作者都遇到了哪些困難，他都是怎樣解決的，都表現(xiàn)出宋濂的哪些美好品質。
一、求書之艱。家貧，幼時“無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄……天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸”。
二、求教之艱，“先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。”
三、奔走之艱。“既加冠”，“嘗趨百里外”從師，“負篋曳屣，行深山巨谷中。……久而乃和。”
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作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式。
正方：應該發(fā)揚宋濂的態(tài)度和方式。
反方：新時代應該有新的師生關系。
要求：1.注意辯證說理;2.口齒清晰，觀點明確;3.要以理服人。
課后作業(yè)：
背誦并默寫課文
學完本文后結合其他古人艱苦條件下勤奮學習的故事寫一篇讀后感，300字左右。
將《資源與評價》和《新思維》中本課練習題在周四前完成。
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課堂小結：
學習是件非常艱苦的事，沒有堅強的意志，刻苦勤奮的精神，是很難成功的。希望同學們能從宋濂艱苦的求學經(jīng)歷中，受到啟迪，做個一心向學的人。我們還要懂得，幸福來之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做個積極進取的人，力爭將來為社會做出應有的貢獻。
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