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《課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)》旋轉(zhuǎn)PPT優(yōu)質(zhì)課件

《課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)》旋轉(zhuǎn)PPT優(yōu)質(zhì)課件 詳細(xì)介紹:

《課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)》旋轉(zhuǎn)PPT優(yōu)質(zhì)課件《課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)》旋轉(zhuǎn)PPT優(yōu)質(zhì)課件

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)》旋轉(zhuǎn)PPT優(yōu)質(zhì)課件,共25頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)利用旋轉(zhuǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì).

2.靈活運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)組合的方式進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì).

3.會(huì)分析一種圖案的設(shè)計(jì)方式.

新知探究

知識(shí)點(diǎn)1

分析圖案的形成過程的方法不唯一,找出基本圖形是關(guān)鍵.有些圖案可以分解出不同的基本圖形,相同的基本圖形還可以通過不同的變換得到整個(gè)圖案.

分析圖案的形成過程應(yīng)按如下步驟進(jìn)行:

1.找出組成原圖案的基本圖形;

2.說明將該基本圖形運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱中的哪些圖形變換,通過怎樣的變換方式得到原圖案.

知識(shí)點(diǎn)2

圖案設(shè)計(jì)的思路:

先設(shè)計(jì)出基本圖形,再利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)對(duì)基本圖形進(jìn)行變換,從而得到圖案.

圖案設(shè)計(jì)的步驟 

明確設(shè)計(jì)意圖

確定圖案的形狀和基本圖形

分析圖案是由基本圖形經(jīng)過怎樣的變換(平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn))得到的,再作出圖案.

隨堂練習(xí)

1.如圖,四個(gè)圖案中,既可用旋轉(zhuǎn)來分析整個(gè)圖案的形成過程,又可用軸對(duì)稱來分析整個(gè)圖案的形成過程的有(          )

A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè)

2.觀察如圖擺放的五朵完全相同的梅花,平移中間的一朵梅花,下列說法錯(cuò)誤的是(          )

A.沿對(duì)角線平移到左上角即可與左上角的梅花重合

B.沿對(duì)角線平移到右上角,再順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°即可與右上角的梅花重合

C.沿對(duì)角線平移到右下角,再旋轉(zhuǎn)180°即可與右下角的梅花重合

D.沿對(duì)角線平移到左下角,再順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°即可與左下角的梅花重合

... ... ...

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